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3.如圖所示,a、b、c、d是某電場中的四個等勢面,它們是互相平行的平面,并且間距相等,下列判斷中正確的是(  )
A.該電場一定是勻強電場
B.相鄰兩個等勢面間電勢差一定相等
C.如果φa>φb,則電場強度Ea>Eb
D.如果φa<φb,則電場方向垂直于等勢面由b指向a

分析 等勢面是平行平面而且均勻分布,該電場一定是勻強電場.電根據公式U=Ed,勻強電場中,沿著電場線方向,相同距離電勢差相同.電場線總和等勢面垂直,并且由電勢高的等勢面指向電勢低的等勢面.

解答 解:A、等勢面是平行平面而且均勻分布,則電場線平行同向,均勻分布,該電場一定是勻強電場.故A正確.
    B、由圖判斷出電場方向垂直于等勢面,由公式U=Ed可知,沿著電場線方向,相同距離電勢差相同.故B正確.
 C、勻強電場,電場強度處處相同.故C錯誤.
D、根據電場線總和等勢面垂直,并且由電勢高的等勢面指向電勢低的等勢面可知,如果Ua<Ub,電場方向垂直于等勢面由b指向a.故D正確.
故選:ABD

點評 本題考查對等勢面和電場線關系的理解能力.本題也可以采用作電場線的方法明確電場強度和電勢的關系.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

9.下列說法正確的是(  )
A.自由下落的物體所受重力為零
B.重力的方向不一定指向地心
C.彈力一定產生在相互接觸的物體之間
D.彈簧的勁度系數由彈簧自身性質決定.
E.F=kx中“x”表示彈簧形變后的長度

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

10.某實驗小組用如圖所示的裝置測自由落體的加速度,其操作步驟如下:
A.按照圖中的裝置安裝實驗器材
B.將打點計時器接到學生電源的“直流輸出”上
C.先釋放紙帶,之后閉合開關接通電源,打出一條紙帶
D.重復步驟C幾次,從打出的紙帶中選取較理想的一條測量并研究
E.根據測量的數據算出重力加速度
(1)以上步驟中有錯誤,請指出其錯誤步驟(填代號)并改正:B、C;B選項“直流輸出”改成:“交流電源”;C選項:先接通電源,之后釋放紙帶
(2)利用圖象可以求出重力加速度,以物體下落速度的二次方V2為縱軸,以下落的高度h為橫軸,做出圖線為一條直線,若圖線的斜率為k,則重力加速度g=$\frac{k}{2}$;
(3)若實驗中所得到的重物下落的加速度值小于當地的重力加速度,而實驗操作與數據處理均無錯誤,寫出一個你認為可能引起此誤差的原因:打點計時器與紙帶間存在摩擦,或受到空氣的阻力作用.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

7.利用圖中所示的裝置用自由落體作“測定重力加速度”的實驗,在紙帶上取得連續的清晰的7個點,打點計時器所用電源的頻率為50Hz.用米尺測得第A、B、C、D、E、F各點與第O點的距離d如下表:
表:
點的次序OABCDEF
距離d(厘米)06.012.419.226.442.0

由于他的同伴不太明白該實驗額目的及原理,他從實驗室里借取了圖中的器材,還取了如下器材:
(1)下列哪些器材是多余的:天平
①天平 ②低壓交流電器  ③長導線兩根  ④紙帶  ⑤打點計時器用的復寫紙
(2)為達到實驗目的,還需要的器材是:刻度尺
(3)相鄰兩個點之間的時間間隔為0.02s
(4)點E由于不清晰而未畫出,試根據紙帶上的數據,推測OE點間的距離為34.0cm
(5)打C點時紙帶運動的速度vc=3.50m/s;(取三位有效數字)
(6)利用這些數據求出重力加速度g的測量值為10.0m/s2;(取三位有效數字)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

14.在研究平拋物體運動的實驗中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長L=2.5cm若小球在平拋運動途中的幾個位置如圖中的a、b、c、d所示,則小球平拋的初速度的計算式為V0=2$\sqrt{gL}$(用L、g表示),其值是1m/s.(g取10m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

8.為了讓乘客乘車更為舒適,某探究小組設計了一種新的交通工具,乘客的座椅能隨著坡度的變化而自動調整,使座椅始終保持水平,如圖所示.當此車加速上坡時,盤腿坐在座椅上的一位乘客(  )
A.處于失重狀態B.受到向后(水平向左)的摩擦力作用
C.受到座椅的作用力方向豎直向上D.所受力的合力方向沿斜面向上

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

15.有一輕質橡皮筋下端掛一個鐵球,手持橡皮筋的上端使鐵球豎直向上做勻加速運動,若某時刻手突然停止運動,則下列判斷正確的是  (  )
A.鐵球立即停止上升,隨后開始向下運動
B.鐵球立即開始向上做減速運動,當速度減到零后開始下落
C.鐵球立即開始向上做減速運動,當速度達到最大值后開始下落
D.鐵球繼續向上做加速運動,當速度達到最大值后才開始做減速運動

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

12.某同學在“用單擺測重力加速度”的實驗中進行了如下的操作;
(1)某同學用秒表測得單擺完成40次全振動的時間如圖所示,則該單擺的周期T=1.89s(結果保留三位有效數字).
(2)測量出多組周期T、擺長L數值后,畫出T2-L圖象,此圖線斜率的物理意義是C
 A.g   B.$\frac{1}{g}$    C.$\frac{4{π}^{2}}{g}$   D.$\frac{g}{4{π}^{2}}$
(3)該小組的另一同學沒有使用游標卡尺也測出了重力加速度.他采用的方法是:先測出一擺線較長的單擺的振動周期T1,然后把擺線縮短適當的長度△L,再測出其振動周期T2.用該同學測出的物理量表達重力加速度為g=$\frac{4{π}_{\;}^{2}•△L}{{T}_{1}^{2}-{T}_{2}^{2}}$.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

13.某研究性學習小組利用滑塊和軌道進行滑塊沖高實驗,如圖甲所示,水平面軌道AB與傾斜軌道BC圓滑對接,AB的長為d=2m,BC足夠長,BC與水平面的夾角為θ,一個質量為m=0.4kg的小滑塊從A點開始在水平恒定拉力F作用下由靜止向右運動,到達B點時轍去拉力F,小滑塊在斜面上向上滑行一段距離S后速度減為零.己知小滑塊與水平面AB及斜面BC的動摩擦因數相同,通過多次實驗發現,小滑塊在斜面上能上滑的最大距離S隨拉力F變化的圖象如圖乙所示求:
(1)當水平拉力為10N時,滑塊在傾斜軌道BC上滑行的最大距離S1
(2)小滑塊與軌道間的動摩擦因數μ;
(3)斜面的傾角θ.

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