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18.用電動勢為E=6V、內阻為r=2Ω的電源,向一個阻值為R的電阻器供電時,電流強度I1=0.5安,若用此電源向一個阻值為$\frac{R}{5}$的電阻器供電時,電源的輸出功率是多少?

分析 根據閉合電路歐姆定律列出方程可求得電阻的阻值;則可求得新接入電阻的阻值,由閉合電路歐姆定律可求得電路中的電流,再由功率公式可求得電源的輸出功率.

解答 解:由閉合電路歐姆定律可知:
I1=$\frac{E}{R+r}$
0.5=$\frac{6}{2+R}$
解得:R=10Ω;
R′=$\frac{R}{5}$=$\frac{10}{5}$=2Ω;
若給$\frac{R}{5}$的電阻器供電,則可知:
I′=$\frac{6}{2+2}$=1.5A;
則輸出功率為:P=I′2R′=(1.5)2×2=4.5W
答:電源的輸出功率是4.5W.

點評 本題考查電動機的輸出功率及閉合電路歐姆定律的應用,要注意電阻為純電阻,故可以靈活選擇功率公式求解.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

8.邊長為L的正方形閉合金屬線框,其質量為m、電阻為R.圖中M、N、P為磁場區城的邊界,上、下兩部分水平勻強磁場的磁感應強度大小均為B,方向如圖所示.現讓金屬線框在圖示位置由靜止開始下落,金屬線框在穿過M和P兩界面的過程中均為勻速運動.已知M、N和N、P之間的高度差相等,均為h=L+$\frac{{5m}^{2}{gR}^{2}}{{{8B}^{4}L}^{4}}$,金屬線框下落過程中金屬線框平面始終保持豎直,底邊始終保持水平,當地的重力加速度為g,試求:
(1)圖示位置金屬線框的底邊到M的高度d;
(2)在整個運動過程中,金屬線框中產生的焦耳熱;
(3)金屬線框的底邊剛通過磁場邊界N時,金屬線框加速度的大小.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

9.如圖甲所示,某均勻介質中各質點的平衡位置在同一條直線上,相鄰兩點間距離為d.質點1開始振動時速度方向豎直向上,振動由此開始向右傳播.經過時間t,前13個質點第一次形成如圖乙所示的波形.則該波的周期與波長分別為(  )
A.$\frac{2}{3}t$   9dB.$\frac{2}{3}t$   8dC.$\frac{t}{2}$  $\frac{26}{3}d$D.$\frac{t}{2}$   8d

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.帶電體的電荷量均為元電荷的整數倍,最早測得元電荷數值的科學家是(  )
A.法拉第B.庫侖C.安培D.密立根

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13.在一列橫波的傳播方向上有兩點P和Q,兩點間距離PQ=24m,它們的振動圖象如圖所示,P點距波源近.
(1)波速多大?
(2)若PQ<λ(波長),畫出t=4.2s時,PQ之間的波形曲線.(請標出坐標的物理量及單位、有關數值)

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

3.某同學利用圖甲所示裝置,研究物塊在桌面上的運動情況.物塊在重物的牽引下開始運動,重物落地后,物塊再運動一段距離停在桌面上(尚未到達滑輪處).圖乙是用圖甲所示裝置打出的一條紙帶.在紙帶上按時間順序選取1,2,3,…,10,11共11個計數點(相鄰計數點間還有四個點未畫出).測出相鄰計數點間的距離,如圖乙中數據所示.打點計時器所用電源的頻率為50Hz.

(1)只需恰當選取圖乙所示紙帶的一小段,再查出當地重力加速度g的值,便可求得物塊與桌面間的動摩擦因數μ.選取的那一小段紙帶應包含D(填選項前的字母代號)計數點.
A.1至6    B.4至8    C.6至11    D.7至11
(2)打計數點“10”時,物塊的速度大小為0.56m/s.(保留二位有效數字)
(3)若重力加速度g=10m/s2,則物塊與桌面間的動摩擦因數μ=0.18(保留二位有效數字);圖甲中重物的質量m與物塊質量M之比等于1:2.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

10.m1和m2兩物體原來靜止,m2物體的夾角為θ,現在施水平力恒力F于物體m1上,若物體與墻、物體與地面之間的摩擦都不計,求兩物體運動的加速度各為多大?

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

7.在“探究加速度與力、質量的關系”實驗中,如圖甲所示,是某同學探究時剛剛安裝完畢的實驗裝置,從所提供的裝置圖可知,這位同學在實驗測量前,還需要對實驗裝置作一些必要的調整,請你寫出兩處需要進行調整的地方:①加墊塊以平衡摩擦力;②調節滑輪使細繩與木板表面平行.本實驗是在質量一定的情況下,探究物體的加速度與合力的關系;再在物體受力一定的情況下,探究物體的加速度與質量的關系,最后歸納出加速度與力、質量之間的關系.這是物理學中常用的控制變量法的科學方法.如果a、b、c、d四位同學做實驗,設小車質量和車上砝碼質量之和為M,砂及砂桶的總質量為m,分別得出四個圖線,其中圖a、b、c是a~F圖線,圖d是a~1/M圖線,則以下說法中正確的是ABCD
A.a和b較好地把握了實驗條件M>>m
B.c和d則沒有把握好實驗條件M>>m
C.a同學長木板的傾角太小,而b同學長木板傾角太大
D.a、b、c三同學中,c同學較好地完成了平衡摩擦力的操作

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

8.了解物理規律的發現過程,學會像科學家那樣觀察和思考,往往比掌握知識本身更重要.以下說法不符合事實的是(  )
A.安培由環形電流和條形磁鐵磁場的相似性,提出分子電流假說,解釋了磁現象電本質
B.安培定則是用來判斷通電導線在磁場中所受安培力方向的
C.奧斯特發現了電流的磁效應
D.法拉第提出一種觀點,認為在電荷的周圍存在著由它產生的電場

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