（09年濱海新區(qū)重點(diǎn)學(xué)校聯(lián)考）（3分）在 《探究力的平行四邊形定則》實(shí)驗(yàn)中，用兩只彈簧秤做實(shí)驗(yàn)達(dá)到如圖所示的狀態(tài)，此時(shí)需要記錄的是： 。
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
（09年濱海新區(qū)重點(diǎn)學(xué)校聯(lián)考）（12分）水平地面上放置一個(gè)質(zhì)量為M的木箱，箱中的頂端用一長(zhǎng)為L(zhǎng)的輕細(xì)繩懸掛著一質(zhì)量為m的小鐵球，地面與箱子的動(dòng)摩擦因數(shù)為
。對(duì)木箱施加一個(gè)水平向左的恒定拉力，系統(tǒng)穩(wěn)定后輕細(xì)繩向右偏離豎直方向
角，某時(shí)木箱的速度方向向左，大小為v，如圖所示。
（1）求此時(shí)水平拉力的大小。
（2）此時(shí)，由于某種原因木箱突然停下來(lái)且以后保持靜止不動(dòng)，求以后運(yùn)動(dòng)過(guò)程中小球?qū)?xì)繩的最大拉力。(整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，小球與木箱不碰撞)
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
（09年濱海新區(qū)重點(diǎn)學(xué)校聯(lián)考）（15分） 如圖所示，在直角坐標(biāo)系的第一、二象限內(nèi)有垂直于紙面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，第三象限內(nèi)有沿y軸負(fù)方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)，第四象限內(nèi)無(wú)電場(chǎng)和磁場(chǎng)。質(zhì)量為m、帶電量為q的粒子從M點(diǎn)以速度
沿x軸負(fù)方向進(jìn)入電場(chǎng)，不計(jì)粒子的重力，粒子經(jīng)N和x軸上的P點(diǎn)最后又回到M點(diǎn)。設(shè)
，求：
（1）電場(chǎng)強(qiáng)度E的大小。
（2）勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大小和方向。
（3）粒子從M點(diǎn)進(jìn)入電場(chǎng)，經(jīng)N、P點(diǎn)最后又回到M點(diǎn)所用的總時(shí)間。
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
（09年濱海新區(qū)重點(diǎn)學(xué)校聯(lián)考）（8分）氣墊導(dǎo)軌工作時(shí)能夠通過(guò)噴出的氣體使滑塊懸浮從而基本消除掉摩擦力的影響，因此成為重要的實(shí)驗(yàn)器材，氣墊導(dǎo)軌和光電門、數(shù)字毫秒計(jì)配合使用能完成許多實(shí)驗(yàn)。
現(xiàn)提供以上實(shí)驗(yàn)器材：（名稱、圖像、編號(hào)如圖所示）
(1）要完成《驗(yàn)證牛頓第二定律》實(shí)驗(yàn)
某同學(xué)在進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)中，在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得了滑塊通過(guò)光電門1和光電門2的時(shí)間分別為t1和 t2，則滑塊經(jīng)過(guò)光電門1和光電門2時(shí)的速度表達(dá)式分別是
= ，
= 。為了測(cè)定滑塊在此裝置上運(yùn)動(dòng)的加速度大小，還需要測(cè)量相關(guān)物理量是： （同時(shí)寫出表示該物理量的字母）。
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，則加速度的表達(dá)式為： 。
（2）利用以上實(shí)驗(yàn)器材還可以完成《驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律》的實(shí)驗(yàn)。
為完成此實(shí)驗(yàn)，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)原理設(shè)定為：m1v0=(m1+m2)v
①針對(duì)此原理，我們應(yīng)選擇的器材編號(hào)為： ；
②在我們所選的器材中： 器材對(duì)應(yīng)原理中的m1 （填寫器材編號(hào)）
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
（09年濱海新區(qū)重點(diǎn)學(xué)校聯(lián)考）（4分）用如圖所示的裝置做《探究橡皮筋做的功和物體速度變化的關(guān)系》的實(shí)驗(yàn)。
（1）為了檢驗(yàn)?zāi)景宓膬A角是否達(dá)到了平衡掉摩擦力的效果，某同學(xué)在三種不同傾角下做了三次實(shí)驗(yàn)，得到的三條紙帶如圖所示，則哪一條紙帶所對(duì)應(yīng)的斜面傾角是合適的（ ）
（2）甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作均正確。甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功和速度的關(guān)系圖線，即
圖，如圖甲，并由此圖線得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論。乙同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關(guān)系圖線，即
圖，如圖乙，并由此也得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論。關(guān)于甲、乙兩位同學(xué)的分析，你的評(píng)價(jià)是（ ）
A. 甲的分析正確，乙的分析不正確
B. 甲的分析不正確，乙的分析正確
C.甲和乙的分析都正確
D.甲和乙的分析都不正確
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