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6.如圖甲所示,彈簧振子以點O為平衡位置,在A、B兩點之間做簡諧運動.取向右為正方向,振子的位移x隨時間t的變化如圖乙所示,下列說法正確的是(  )
A.t=0.8 s時,振子的速度方向向左
B.t=0.2 s時,振子的位移方向向左
C.t=0.4 s和t=1.2 s時,振子的加速度大小相同
D.t=0.4s到t=0.8 s的時間內,振子的速度逐漸減小

分析 由圖象可知振動的周期和振幅,振子向平衡位置運動的過程中,速度增大,加速度減小,回復力F=-kx,再結合牛頓第二定律判斷加速度的方向.

解答 解:A、由圖象乙知,t=0.8s時,振子經過平衡位置,所以速度最大方向與選擇的正方向相反,為向左,故A正確;
B、由圖象乙知,t=0.2 s時,振子的位移為正,方向向右,故B錯誤;
C、由圖象乙知t=0.4s和t=1.2s時,振子分別位移正的最大位移處與負的最大位移處,所以加速度大小相同,方向相反,故C正確;
D、由圖乙可知,t=0.4s和t=1.2s時,振子分別位移正的最大位移處與平衡位置處,則振子的速度逐漸增大.故D錯誤;
故選:AC

點評 該題考查了彈簧振子的振動圖象,會判斷振子的速度和加速度的變化,注意振動圖象與波動圖象的區別,難度不大,屬于基礎題.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

9.一個物體所受重力在下列情況下會發生明顯改變的是(  )
A.將它從5樓處自由下落
B.將它送到月球上去
C.將它放在水里
D.將它沿水平面從靜止開始勻加速運動

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

10.子彈沿水平方向射出,如果要計算子彈從槍口飛到靶心所需要的時間,能否把子彈看成質點?如果要計算子彈穿過一塊薄木板所需的時間,能否把子彈看成質點?

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

14.用發光二極管制成的LED燈具有發光效率高、使用壽命長等優點,在生產與生活中得到廣泛應用.發光二極管具有單向導電性,正反向電阻相差較大.
(1)某同學先用如圖1所示的多用電表來判斷發光二極管的正負極,下列操作正確的是D

A.測量前應旋動部件T,使指針對準電流的“0”刻線.
B.測量電阻時,將K旋轉到電阻擋的適當位置,然后將兩表筆短接時,旋動部件S,使指針對準電阻的“0”刻線.
C.為了使表筆與二極管兩端接觸良好,應采用如圖2所示的操作,用手指將兩表筆與待測電阻的兩端壓緊進行測量.
D.測量時,若發現指針偏轉角度過小(此時旋鈕K指在“×l00”),為了得到比較準確的測量結果,將K旋轉到電阻擋“×1k”的位置.
(2)該同學使用多用電表歐姆擋的“×100”擋來測量二極管的正反向電阻,將紅、黑表筆分別與二極管“長腳”和“短腳”接觸時,發現指針幾乎不動.調換接觸腳后,指針偏轉情況如圖3所示,由圖可讀出此時二極管的正向阻值為1300Ω.

(3)該同學設計了如圖4所示的電路測量發光二極管的正向電阻,則發光二極管的“短腳”應與圖4中a(選填“a”或“b”)端連接.
(4)按圖4的電路圖將圖5中的實物連線補充完整.該同學在開關閉合之前,應將滑動變阻器的滑片滑至c端(填“c”或“d”).

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

11.遠距離輸電中,為了減小輸電過程中的電能損失,下列說法正確的是(  )
A.要減小輸電損失,只有減小輸電電阻
B.由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$得到,輸電電壓越小,輸電損失越小
C.若輸電功率不變,提高輸電電壓,將提高輸電效率
D.提高輸電電壓會減小輸電電流,但不能減小輸電損失

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖所示,彈簧的一端固定,另一端連接一個物塊,彈簧質量不計,物塊(可視為質點)的質量為m,在水平桌面上沿x軸運動,與桌面間的摩擦忽略不計,以彈簧原長時物塊的位置為坐標原點O,當彈簧的伸長量為x時,物塊所受彈簧彈力大小為F=kx,k為常量.
(1)請畫出F隨x變化的示意圖;并根據F-x圖象求物塊沿x軸從O點運動到位置x的過程中彈力所做的功.
(2)若不計一切阻力,物塊以O為平衡位置傲簡諧運動,經過平衡位置時速度為v,求此彈簧振子的振幅A.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

15.傳送帶與平板緊靠在一起,且上表面在同一水平面內,兩者長度分別為L1=2.5m、L2=2m.傳送帶始終保持以速度v勻速運動.現將一滑塊(可視為質點)輕放到傳送帶的左端,然后平穩地滑上平板.已知:滑塊與傳送帶間的動摩擦因數μ=0.5,滑塊與平板、平板與支持面的動摩擦因數分別為μ1=0.3、μ2=0.1,滑塊、平板的質量均為m=2kg,g取10/s2.求:

(1)若滑塊恰好不從平板上掉下,求v的大小;
(2)若v=6m/s,求滑塊離開平板時的速度大小.

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16.電磁打點計時器接“6V  50Hz”電源,它的打點周期是0.02s;現在用它研究勻變速直線運動,通過打點的紙帶測出物體的加速度,但實驗時電路中交流電的頻率高度50Hz,而在實驗過程中仍按頻率等于50Hz進行計算,則計算出的加速度值與物體實際的加速度值相比偏小(填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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