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14.一定質量的理想氣體狀態發生了一次循環變化,其壓強 p隨熱力學溫度T變化的關系如圖所示,O、a、b在同一直線上,bc與橫軸平行則(  )
A.a到b過程,氣體的體積減小B.b到c過程,外界對氣體做功
C.b到c過程,氣體從外界吸收熱量D.b到c過程,氣體向外界放出熱量

分析 p-T圖象過原點的傾斜的直線表示氣體發生等容變化.圖象上的點與原點連線的斜率為$\frac{p}{T}$,根據此斜率,結合氣態方程$\frac{pV}{T}$=c分析體積的變化.根據熱力學第一定律分析吸放熱情況;

解答 解:A、ab是過原點的傾斜的直線表示氣體發生等容變化,即氣體的體積不變.故A錯誤.
BCD,b到c過程,氣體發生等壓變化,溫度升高,內能增大,根據氣態方程$\frac{pV}{T}$=c可知,氣體的體積增大,氣體對外界做功,根據熱力學第一定律△U=Q+W可知,體從外界吸收熱量.故C正確,BD錯誤.
故選:C.

點評 本題關鍵要掌握圖象的物理意義,分析氣體體積的變化,此題是氣體態方程和熱力學第一定律的綜合應用,難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

4.某同學在《驗證力的平行四邊形定則》的實驗中,
(1)某同學做了一下操作,根據你-做這二實驗的經驗,這個同學的操作有什么問題:
A.用圖釘把白紙間定在水平方木板上.
B.用圖釘把橡皮條一端固定在白紙的A點
C.用兩條細繩結在橡皮條的另一端,通過兩條細繩用兩個彈簧測力計互成角度地將結點拉到某位置O,記下兩彈簧測力計的讀數F1、F2,并記下兩細線的方向.
D.用一個彈簧秤通過細繩將橡皮條拉到相同的長度.
E.用刻度尺選定標度,畫出F1、F2的圖示.
F.將彈簧秤的讀數F',按相同的標度圖示出來.
G.連接F'、F1、F2的末端,看誤差范圍內是否形成一個平行四邊形.
主要問題:D中用一個彈簧秤應該把橡皮筋拉到O點.
(2)在上述實驗中,操作正確情況下,用F1和F2表示兩個互成角度的力,F表示由平行四邊形定則作出的F1與F2的合力;F'表示用一個彈簧秤拉橡皮筋時的力,則下圖中符合實驗事實的是:BC

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

5.一粗細均勻、橫截面積為S=3cm2的足夠長的薄玻璃管,B端開口,A端封閉且有一個閥門開關K,通過閥門開關K可以向玻璃管內充、放氣.玻璃管內有一長為h=5cm的水銀柱,外界環境溫度不變,大氣壓恒為p0=75cmHg.如圖所示,當玻璃管B端向下豎直放置時,管內封閉氣體的長度為h1=40cm.現將B端向上豎直放置.求:
(I)管內封閉氣體的長度;
(Ⅱ)若要使管內封閉氣體的長度仍然為h1=40cm,則應該通過閥門開關K向管內緩慢充入多少體積的大氣.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.嫦娥三號沿橢圓軌道從B點運動到D點過程中,月球對它的萬有引力做功和其動能變化情況分別是(  )
A.萬有引力做正功,動能減小B.萬有引力做正功,動能增大
C.萬有引力做負功,動能減小D.萬有引力做負功,動能增大

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

9.關于布朗運動,下列說法中正確的是(  )
A.霧霾在大氣中的漂移是布朗運動
B.布朗運動表明分子越小,分子運動越劇烈
C.懸浮在水中的花粉粒的布朗運動反映了花粉分子的熱運動
D.懸浮在空氣中做布朗運動的PM2.5微粒,氣溫越高,運動越劇烈

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

19.歷史上最早測出電子電荷量精確數值的科學家是密立根,靜電平衡下的導體是等勢體,某導體伏安特性曲線上的點與坐標原點的連線的斜率等于這個導體的電阻,鉛蓄電池的電動勢約為2.0V.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.關于打點計時器說法正確的是(  )
A.對于50Hz的交流電,它們工作時的打點周期均為0.02s
B.使用時應先讓紙帶運動,再接通電源
C.利用計時器打下的紙帶可以直接讀出任意兩點間的平均速度
D.電磁打點計時器使用時把計時器的插頭直接與家庭電路插座相連即可

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

3.如圖所示,為一質點在0~22s時間內作直線運動的v-t圖象,則下列說法中正確的是(  )
A.CD段和DE段的加速度方向相反
B.整個過程中,BC段的加速度最大
C.整個過程中,D點所表示的狀態,離出發點最遠
D.BC段所表示的運動通過的路程是34m

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

9.如圖甲所示為學校操場上一質量不計的豎直滑竿,滑竿上端固定,下端懸空,為了研究學生沿竿的下滑情況,在竿頂部裝有一拉力傳感器,可顯示竿頂端所受拉力的大小.現有一質量為50kg的學生(可視為質點)從上端由靜止開始滑下,滑到竿底時速度恰好為零.以學生開始下滑時刻為計時起點,傳感器顯示的拉力隨時間變化情況如圖乙所示,已知滑竿的長度為6m,g取10m/s2.求:
(1)該學生下滑過程中的最大速度;
(2)該學生加速下滑持續的時間.
(3)畫出該學生下滑過程的v-t圖象(要求標出相應的坐標值).

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