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用打點計時器研究物體的自由落體運動，得到如圖2－3－10一段紙帶，測得AB=7.65cm， BC=9.17cm．已知交流電頻率是50Hz，則打B點時物體瞬時速度為          m/s．如果實驗測出的重力加速度值比公認值偏小，可能的原因是                              ．
2.10，下落過程中有存在阻力等
根據某點瞬時速度等于該點的相鄰的兩段位移內的平均速度
得vB=(SAB+SBC)／2T=(7.65+9.17)×0.01/0.08="2.10" m/s
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

為了探求彈簧彈力F和彈簧伸長量的關系，李強同學選了甲、乙兩根規格不同的彈簧進行測試，根據測得的數據繪出如圖所示的圖象，從圖象上看，該同學沒能完全按實驗要求做，使圖象上端成為曲線，圖象上端成為曲線是因為             .這兩根彈簧的勁度系數分別為：甲彈簧為        N/m，乙彈簧為        N/m.若要制作一個精確度較高的彈簧秤，應選彈簧       (填“甲”或“乙”).

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

在用氣墊和光電計時裝置做“探究碰撞中的不變量”的實驗時，質量為100g的滑塊A上裝有擋光片，擋光片的寬度為4.00cm，質量為200g的滑塊B上沒有擋光片。現讓滑塊A以某一速度經過光電門1后撞上靜止的滑塊B并粘合在一起經過光電門2，光電門1的讀數為118ms，光電門2的讀數為356ms。則碰前滑塊A的動量大小為     kg·m/s，碰后滑塊A、B的總動量大小為     kg·m/s。（保留三位有效數字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

完成下面有關物理實驗的問題
（1）甲、乙、丙三位同學在使用不同的游標卡尺測量同一個物體的長度時，測量的結果
分別如下：
甲同學：使用游標為50分度的卡尺，讀數為12.045cm
乙同學：使用游標為10分度的卡尺，讀數為12.04cm
丙同學：使用游標為20分度的卡尺，讀數為12.045cm
從這些實驗數據中可以看出讀數肯定有錯誤的是           同學。
（2）用如圖16所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律。


 
實驗所用的電源為學生電源，輸出電壓為6V的

交流電和直流電兩種。重錘從高處由靜止開始落下，
重錘上拖著的紙帶通過打點計時器打出一系列的點，
對紙帶上的點的痕跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律。
①下列列舉了該實驗的n個操作步驟：
A．按照圖示的裝置安裝器件；
B．將打點計時器接到電源的直流輸出端上；
C．用天平測量出重錘的質量；
D．釋放懸掛紙帶的夾子，同時接通電源開關打出一條紙帶；
E．測量打出的紙帶上某些點之間的距離；
F．根據測量的結果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能。
指出其中沒有必要進行的或者操作不恰當的步聚，將其選項對應的字母填在下面的空行內，并說明其原因。
答：                                                                       
                                                                 。
②利用這個裝置也可以測量重錘下落的加速度a的數值。如圖17所示。根據打出的紙帶，選取紙帶上打出的的連續五個點A、B、C、D、E，測出A點距起始點O的距離為s0，點A、C間的距離為s1，點C、E間的距離為s2，使用交流電的頻率為f，則根據這些條件計算重錘下落的加速度a的表達式為：a           。


 

 
③在驗證機械能守恒定律的實驗中發現，重錘減小的重力勢能總是大于重錘動能的增加，其原因主要是因為在重錘下落過程存在著阻力的作用，可以通過該實驗裝置測定該阻力的大小。若已知當地重力加速度公認的較準確的值為g，還需要測量的物理量是          。試用這些物理量和紙帶上的測量數據表示出重錘在下落的過程中受到的平均阻力大小為F=           。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

某中學生想在家里做用單擺測定重力加速度的實驗，但沒有合適的擺球，他找到了一個兒童玩具彈力小球，其直徑大小約為2cm左右，代替實驗用小球。他設計的實驗步驟如下：
A．將彈力球用長細線系好，結點為A，將線的上端固定于O點；
B．用刻度尺測量OA間線的長度L作為擺長；
C．將彈力球拉開一個大約的角度,然后由靜止釋放；
D．從彈力球擺到最高點時開始計時，測出50次全振動的總時間t，由T=t/50得出周期T；
E．改變OA間線的長度再做幾次實驗，記下每次相應的L和T值；
F．求出多次實驗中測得的L和T的平均值，作為計算時使用的數據，代入公式，求出重力加速度g。
（1）該中學生以上實驗中出現重大錯誤的步驟是______________。  
（2）該中學生用OA的長作為擺長，這樣做引起的系統誤差將使重力加速度的測量值比真實值________ (“偏大”或“偏小”)。
（3）該中學生用如圖秒表測時間，請讀出其示數____________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（6分）在“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”實驗中，某小組設計呢如圖所示的實驗裝置。圖中上下兩層水平軌道表面光滑，兩小車前端系上細線，細線跨過定滑輪并掛上砝碼盤，兩小車尾部細線連到控制裝置上，實驗時通過控制裝置使小車同時開始運動，然后同時停止。
（1）在安裝實驗裝置時，應調整滑輪的高度，使_________________________________；在實驗時，為減小系統誤差，應使砝碼盤和砝碼的總質量___________小車的質量（選填“遠大于”、“遠小于”、“等于”）。
（2）本實驗通過比較兩小車的位移來比較小車加速度的大小，能這樣比較，是因為
_____________________________________________________________________________________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

下面是某位同學進行研究性學習時的實驗情況及記錄．（如圖1）其中L0=3.5cm是彈簧的自由長．他記錄了彈簧下端分別掛一個鉤碼、兩個鉤碼、三個鉤碼和四個鉤碼時彈簧產生的彈力及相對應的彈簧長度，由此還得到了四次彈簧的伸長量．
（1）由表中的數據分析可知，彈簧產生的彈力與彈簧的______（填“原長、后來的長、或形變量“）成正比．
彈簧原長L0=3.5cm
試驗次數1234
鉤碼個數1234
彈簧彈力
F（N）		0.981.962.943.92
彈簧長度
L（cm）		4.04.55.05.5
彈簧伸長量
x（cm）		0.51.01.52.0
（2）請根據這位同學的數據記錄，在F-x坐標紙上______；
（3）根據圖2中圖象寫出F與x之間的函數關系式，并說明式中各物理量及常數的單位______；
（4）當彈簧下端掛500g的鉤碼時，彈簧的長度是______cm．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，質量為M的斜劈形物體放在水平地面上，質量為m的粗糙物塊以某一初速度沿劈的斜面向上滑，至速度為零后加速返回，而物體M始終保持靜止，則在物塊m上、下滑動的整個過程中
A．地面對物體M的摩擦力方向沒有改變；
B．地面對物體M的摩擦力先向左后向右；
C．物塊m上、下滑時的加速度大小相同；
D．地面對物體M的支持力總小于

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

測勻變速直線運動加速度的實驗中，接通電源與讓紙帶隨物體開始運動，這兩個操作的時間關系不正確是  (    )
A．先接通電源，后釋放紙帶B．先釋放紙帶，后接通電源
C．釋放紙帶的同時接通電源D．先釋放紙帶或先接通電源都可以

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