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4.如圖所示,勻強電場方向與傾斜的天花板垂直,一帶正電的物體在天花板上處于靜止狀態,則下列判斷正確的是( 。
A.天花板與物體間的彈力一定不為零
B.天花板對物體的摩擦力可能為零
C.物體受到天花板的摩擦力隨電場強度E的增大而增大
D.在逐漸增大電場強度E的過程中,物體將始終保持靜止

分析 物體在重力作用下,有沿天花板下滑的趨勢,一定受到靜摩擦力,則天花板對物體一定有彈力,加重力、電場力F,物體共受到四個力.在逐漸增大F的過程,物體受到的靜摩擦力不變,物體將始終保持靜止.

解答 解:ABC、物體受力如圖所示,由于物體靜止,電場力方向垂直斜面,則由平衡條件知,沿天花板方向:f=mgsinθ,摩擦力不可能為零且不隨壓力的變化而變化,故A正確,BC錯誤;
D、垂直天花板方向:qE=mgcos θ+N,當E增大時,N增大,物體仍靜止不動,而在沿斜面方向上,重力的分力一定等于摩擦力,故物體仍保持平衡,故D正確;
故選:AD.

點評 本題考查分析物體受力的能力.對于彈力和摩擦力的關系要理解:兩物體間有摩擦力時則一定有彈力.

練習冊系列答案
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15.如圖所示,質量為M,內壁光滑的半球形絕緣容器靜止在粗糙水平地面上,O為球心.兩個完全相同的小球A、B質量均為m,帶有同種電荷,帶電量分別為qA、qB,A、B處于靜止狀態,兩球與O的連線與水平面均成30°角,此時容器對A球的彈力為FN1.由于緩慢的漏電,A、B兩球緩慢移動,經過時間t,A球與O的連線與水平面成60°角,此時A、B兩球的帶電量分別為qA′、qB′,容器對A球的彈力為FN2.關于此過程的說法正確的是( 。
A.地面對容器有水平方向的摩擦力B.FN1:FN2=1:$\sqrt{3}$
C.地面對容器的彈力小于(M+2m)gD.(qAqB):(qA′qB′)=9:1

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12.如圖所示,有一長為L1=5.8m、與水平方向的傾角θ=37°的傳送帶AB,以速度v0=4m/s沿逆時針方向勻速運行.其底端B處與水平面CD有一小段光滑圓。▓D中未畫出),水平面上距C點左側L2=2.75m的  D處有一固定的彈性擋板,現將一小物塊(可視為質點)輕輕放在傳送帶頂端 A處,已知小物塊與傳送帶、水平面之間的動摩擦因數分別為μ1=0.5、μ2=0.1,設物塊每次通過B、C交接處速度大小均不變,且與固定擋板碰撞無能量損失.已知sin37°=0.6,cos37°=0.8,g取10m/s,求:

(1)小物塊第一次到達 B點的速度大小
(2)小物塊最終停在距擋板 D多遠處?

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19.下圖是課本中四個小實驗的示意圖,下列說法中正確的是(  )
A.圖甲中,小勇同學參加測反應時間游戲時的成績是直尺下落了5cm,g取10m/s2,則他的反應時間是0.1s
B.圖乙中,小明采用“留跡法”測得的最大靜摩擦力比滑動摩擦力略小一些
C.圖丙中,絲線上帶正電的錫箔小球受到金屬球A的靜電斥力作用,當錫箔小球離球A越遠所受的靜電斥力越小
D.圖丁中,若想奧斯特實驗的現象更明顯,通電導線應當朝東西方向放于小磁針的正上方

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

9.驗證機械能守恒是高中必修課本中的一個學生實驗.

(1)如圖為該實驗在釋放重物前的圖示,鐵架臺均放在高約1m的桌面邊緣,其中最合理的操作是圖4(選填“1”或“2”或“3”或“4”).
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16.用圖(甲)所示裝置做“探究求合力的方法”的實驗時:
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(3)在某次的實驗中,如圖丙所示,用A、B兩彈簧秤拉橡皮條結點O,使其拉至E處,此時α+β=90°,然后保持A的讀數不變,當α角由圖中所示的值逐漸減小時,要使結點仍在E處,可采取的辦法是B
A.增大B的讀數,減小β角
B.減小 B的讀數,減小β角
C.減小B的讀數,增大β角
D.增大B的讀數,增大β角.

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13.把一小球在距地面25m處的P點以速度72km/h豎直向上拋出,不計空氣阻力,當地重力加速度為g=10m/s2,運動到與P點高度差為10m處需要時間不可能為(  )
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖所示,水平傳送帶長L=9m,以某一速度順時針勻速轉動.現將一質量為m=1kg的物塊輕輕放在傳送帶的最左端A點,物塊可視為質點,木塊一直加速到傳送帶最左端B點后,恰好與傳送帶勻速轉動的速度相等,并從B點水平拋出后,恰能從固定凹槽的圓弧軌道左端D點沿圓弧切線方向進入軌道,O是圓弧的圓心,圓弧的半徑為R=1m,OD與豎直方向的夾角θ=53°,圓弧最低點E與B點的豎直距離為h=3.6m,已知sin53°=0.8,cos53°=0.6,g=10m/s2.求:
(1)木塊與傳送帶間的動摩擦因數;
(2)物體運動到E點時對圓弧軌道的壓力大。

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