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13.如圖所示,一傾角為θ=30°的光滑斜面固定在水平地面上,一根輕繩跨過光滑定滑輪,一端連接小物塊A,另一端連接小物塊B.兩物塊質量均為m,重力加速度為g.最初用力托著物塊B,使物塊A靜止在斜面底端,物塊B靜止在離地面高度為h處,且繩被拉直.現釋放物塊B,則從剛釋放到物塊B落地的過程中(  )
A.物塊A的最大速度為$\sqrt{\frac{gh}{2}}$
B.物塊A的最大速度為$\sqrt{gh}$
C.繩的拉力對物塊A做的功等于物塊A增加的機械能
D.繩的拉力對物塊A做的功等于物塊A增加的動能

分析 當B剛著地時A具有最大速度,此過程AB組成的系統滿足機械能守恒;對A分析可知,重力之外的其他力做功等于物體機械能的改變量.

解答 解:設B落地時的速度為v,系統的機械能守恒得:
mgh-mgsin30°h=$\frac{1}{2}$(m+m)v2
解得:v=$\sqrt{\frac{gh}{2}}$,故A正確; B錯誤;
C、A受重力、支持力及拉力的作用,重力之外的其他力做功等于機械能增加量,故繩的拉力對物塊A做的功等于物塊A增加的機械能,增加的機械能包括動能和勢能,故C正確;D錯誤.
故選:AC.

點評 本題考查機械能守恒定律以及功能關系的應用,要注意明確重力做功恒定重力勢能的改變量,而重力之外的其他力做功等于機械能的改變量.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

3.下列關于電場線的說法中,正確的是(  )
A.勻強電場的電場線是一組相互平行間隔相等的直線,且代表正電荷的運動軌跡
B.電場線上每一點的切線方向代表正電荷在該處所受電場力的方向
C.電場線的疏密程度能表示場強的大小
D.兩條電場線不能相交

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

4.三個完全相同的金屬小球A、B、C,A、B帶電后位于相距為r的兩處,A、B之間有吸引力大小為F,若將A球先跟很遠處的不帶電的C球相接觸后,再放回原處,然后使B球跟很遠處的C球接觸后,再放回原處,這時兩球的作用力的大小變為$\frac{1}{2}$F,由此可判斷,A、B原來所帶電荷的電性及帶電量之比為(  )
A.同種電荷,$\frac{{Q}_{A}}{{Q}_{B}}$=$\frac{2}{1}$B.異種電荷,$\frac{{Q}_{A}}{{Q}_{B}}$=$\frac{2}{1}$
C.同種電荷,$\frac{{Q}_{A}}{{Q}_{B}}$=$\frac{6}{1}$D.異種電荷,$\frac{{Q}_{A}}{{Q}_{B}}$=$\frac{6}{1}$

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

1.如圖,水平地面上有一楔形物體b,b的斜面上有一小物塊a;a與b之間、b與地面之間均存在摩擦.現用一根細繩拉著a和b一起以V0向左勻速運動,某時刻細繩突然斷裂;與繩斷前相比,可能(  )
A.a與b之間的壓力減少,且a相對b向下滑動
B.a與b之間的壓力增大,且a相對b向上滑動
C.a與b之間的壓力增大,且a相對b靜止不動
D.b與地面之間的壓力不變,且a相對b向上滑動

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

8.物體運動狀態發生改變時,則(  )
A.加速度一定發生了改變B.所受的外力一定變化
C.速度一定發生了變化D.一定從靜止變為運動

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

18.下列說法正確的是(  )
A.湯姆孫發現電子后猜想出原子內的正電荷集中在很小的核內
B.α粒子散射實驗中少數α粒子發生了較大偏轉是盧瑟福猜想原子核式結構模型的主要依據之一
C.愛因斯坦最先提出了能量子的概念
D.玻爾原子理論無法解釋較復雜原子的光譜現象,說明玻爾提出的原子定態概念是錯誤的

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示,平行導軌與水平地面成θ角,沿水平方向橫放在平行導軌上的金屬棒ab處于靜止狀態.現加一個豎直向下的勻強磁場,且使磁場的磁感應強度逐漸增大,直到ab開始運動,在運動之前金屬棒ab受到的靜摩擦力可能是(  )
A.逐漸減小,方向不變B.逐漸增大,方向不變
C.先減小后增大,方向發生變化D.先增大后減小,方向發生變化

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

19.在如圖(a)所示的電路中,Rl為定值電阻,R2為滑動變阻器,電表均為理想電表.閉合開關S,將滑動變阻器的滑片P從最右端滑到最左端,兩個電壓表讀數隨電流表讀數變化的圖線如圖(b)所示.則(  )
A.滑動變阻器R2的最大功率為0.9WB.電源的最大輸出功率為1.8W
C.電源內電阻的阻值為10ΩD.甲是電池的伏安特性曲線圖線

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

20.A、B兩位同學看到了這樣一個結論:“由理論分析可得,彈簧的彈性勢能公式為EP=$\frac{1}{2}$kx2(式中k為彈簧的勁度系數,x為彈簧的形變量)”.為驗證這一結論,A、B兩位同學設計了如下的實驗:
①首先他們都進行了如圖甲所示的實驗:將一根輕質彈簧豎直掛起,在彈簧的另一端掛上一個已知質量為m的小鐵球,穩定后測得彈簧伸長量為d;
②A同學完成步驟①后,接著進行了如圖乙所示的實驗:將這根彈簧豎直的固定在水平桌面上,并把小鐵球放在彈簧上,然后豎直地套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管,利用插銷壓縮彈簧;拔掉插銷時,彈簧對小鐵球做功,使小鐵球彈起,測得彈簧的壓縮量為x時,小鐵球上升的最大高度為H.
③B同學完成步驟①后,接著進行了如圖丙所示的實驗.將這根彈簧放在一光滑水平桌面上,一端固定在豎直墻上,另一端被小球壓縮,測得壓縮量為x,釋放彈簧后,小球從高為h的桌面上水平拋出,拋出的水平距離為L.
(1)A、B兩位同學進行圖甲所示實驗的目的是為了確定彈簧的勁度系數,用m、d、g表示勁度系數k=$\frac{mg}p9vv5xb5$.
(2)如果EP=$\frac{1}{2}$kx2成立,那么A同學測出的物理量x與d、H的關系式是:x=$\sqrt{2dH}$;B同學測出的物理量x與d、h、L的關系式是:x=L$\sqrt{\fracp9vv5xb5{2h}}$.

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