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9.如圖所示,小滑塊由靜止開始從A點沿斜面勻加速下滑至斜面底端B點,之后在光滑的水平面上做勻速直線運動至C點.已知小滑塊經B點進入水平面的速度大小不變,滑塊由A到C的總時間為15s,且XAB=10m,XBC=40m.求:
(1)小滑塊經過B點時的速度是多大?
(2)小滑塊沿斜面下滑時的加速度大小?

分析 根據勻變速直線運動的平均速度推論,結合總時間和總路程求出小滑塊經過B點的速度.
根據速度位移公式求出小滑塊沿斜面下滑的加速度大小.

解答 解:(1)根據平均速度推論知,$\frac{{v}_{B}}{2}{t}_{1}+\frac{{v}_{B}}{2}{t}_{2}={x}_{AB}+{x}_{BC}$,
即$\frac{{v}_{B}}{2}t={x}_{AB}+{x}_{BC}$,
解得小滑塊經過B點的速度${v}_{B}=\frac{2({x}_{AB}+{x}_{BC})}{t}$=$\frac{2×(10+40)}{15}m/s=\frac{20}{3}m/s$.
(2)根據速度位移公式得,小滑塊沿斜面下滑的加速度a=$\frac{{{v}_{B}}^{2}}{2{x}_{AB}}=\frac{\frac{400}{9}}{2×10}m/{s}^{2}=\frac{20}{9}m/{s}^{2}$.
答:(1)小滑塊經過B點時的速度是$\frac{20}{3}m/s$.
(2)小滑塊沿斜面下滑時的加速度大小為$\frac{20}{9}m/{s}^{2}$.

點評 解決本題的關鍵掌握勻變速直線運動的運動學公式和推論,并能靈活運用,有時運用推論求解會使問題更加簡捷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

19.欲用伏安法測定一段阻值約為5Ω左右的金屬導線的電阻,要求測量結果盡量準確,現備有以下器材:
A.電池組(3V,內阻1Ω)       
B.電流表(0~3A,內阻0.0125Ω)
C.電流表(0~0.6A,內阻0.125Ω)    
D.電壓表(0~3V,內阻3kΩ)
E.電壓表(0~15V,內阻15kΩ)    
F.滑動變阻器(0~20Ω,額定電流1A)
G.滑動變阻器(0~2000Ω,額定電流0.3A)     
H.開關、導線
(1)上述器材中應選用的是ACDFH;(填寫各器材的字母代號)
(2)為使通過待測金屬導線的電流能在0~0.5A范圍內改變請按要求在圖1的方框內畫出測量待測金屬導線的電阻Rx的原理電路圖.
(3)某同學用游標卡尺(圖2)和螺旋測微器(圖3)分別測量一薄的金屬圓片的直徑和厚度.讀出圖中的示數.該金屬圓片的直徑的測量值為12.40mm.厚度的測量值為1.682mm.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

20.一做勻加速直線運動的物體的初速度為2m/s,經過4s后速度變為10m/s,則物體在這4s內的(  )
A.平均速度大小為6m/sB.平均速度大小為8m/s
C.位移大小為24 mD.位移大小為32 m

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

17.在光滑的桌面上放置一個輕彈簧秤,兩位同學分別用100N的水平力拉彈簧秤的兩端,測得彈簧伸長5cm,則彈簧秤的示數和彈簧的勁度系數分別為(  )
A.示數200N、勁度系數1000N/mB.示數200N、勁度系數2000N/m
C.示數100N、勁度系數1000N/mD.示數100N、勁度系數2000N/m

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示為一物體作勻變速直線運動的速度圖線.據圖作出的下列判斷正確的是(  )
A.物體的初速度為0m/sB.物體的加速度大小為2.0m/s2
C.2s末物體位于出發點D.該物體0-4s內的平均速度大小為零

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

14.在做“研究勻變速直線運動”的實驗時,某同學得到一條用打點計時器打下的紙帶,如圖所示,并在其上取了A、B、C、D、E、F、G等7個計數點,每相鄰兩個計數點間還有4個點圖中沒有畫出.打點計時器接頻率為f=50Hz的交流電源.

(1)每兩個相鄰的計數點的時間間隔為0.1s,打點計時器使用的是交流(選填“交流”或“直流”)電源.
(2)打下E點時紙帶的速度vE=$\frac{p9vv5xb5_{5}-p9vv5xb5_{3}}{10}f$(用題中給定字母表示);
(3)若測得d6=65.00cm,d3=19.00cm,物體的加速度a=3m/s2
(4)如果當時電網中交變電流的頻率f>50Hz,但當時做實驗的同學并不知道,那么測得的加速度值比真實值偏小(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

1.下列說法正確的是(  )
A.只有體積很小的帶電體才能看作點電荷
B.以點電荷為圓心,r為半徑的球面上,各點的場強都相同
C.在電場中某點放入檢驗電荷q,該點的場強為E=$\frac{F}{q}$,取走q后,該點場強不變
D.元電荷實質就是電子(或質子)本身

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

18.傳送帶以v=6m/s的速度順時針轉動,一小物塊輕輕放在傳送帶左端B點,然后在傳送帶的帶動下,從傳送帶右端的C點水平拋出,最后落到地面上的D點,己知傳送帶長度 L=12m,物塊與傳送帶之間的動摩擦因數μ=0.3(g=10m/s2).
(1)求物塊在傳送帶上運動時間;
(2)若物塊在D點的速度方向與地面夾角為α=53°,求C點到地面的高度和C、D兩點間的水平距離.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

9.小詩同學做探究“合力做功與物體速度變化關系”的實驗裝置如圖甲所示,小車在橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行.先平衡摩擦力,再用1條橡皮筋對小車做的功記為W,當用2條、3條…實驗時,每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致.實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出.

(1)在實驗準備過程中,小詩整理了一些實驗器材如圖乙所示,還缺少交流電源和刻度尺.
(2)配齊了實驗器材后,小詩同學用一條橡皮筋做實驗,打出了如圖丙所示的一條紙帶,請寫出小詩在實驗中可能出現的不當操作平衡摩擦力不足;實驗時把橡皮筋纏在立柱上等(寫出一種即可).
(3)在修正了這些錯誤之后,小詩對打出的紙帶進行測量和計算,得到了橡皮筋做功W和最大速度值Vm,記錄在下表中;根據實處理數據時,為了使圖象能直觀反映實驗結論,若把W作為縱坐標,應把vm2作為橫坐標.
橡皮筋做功WW2W3W4W5W
最大速度值Vm(m/s)0.911.191.591.791.99
Vm2(m2/s20.831.422.533.203.96
(4)小詩同學做完實驗后,對該實驗做了一些評價,你認為下列觀點合理的是D
A.本實驗研究的過程是小車在傾斜的木板上運動的全過程
B.該實驗沒有測量出橡皮筋做功的數值,所以結論還有待完善
C.若平衡摩擦過度,也可以根據后面勻加速的一段求得小車的末速度代表Vm
D.該實驗只是探究了變力做功與速度變化的關系,還應該對恒力做功也做個探究,才能得到更為全面的結論.

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