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【題目】已知函數,其中為常數.

若曲線處的切線在兩坐標軸上的截距相等,求的值;

若對,都有,求的取值范圍.

【答案】

【解析】

(1)求出切點坐標,寫出切線方程,利用切線在兩坐標軸上的截距相等,求得a即可.

(2)對a分類討論,易判斷當或當時,在區間內是單調的,根據單調性得出結論,當時,在區間內單調遞增,在區間內單調遞減,又因為成立.的最大值為,將最大值構造新函數,通過導函數的符號判斷函數的單調性求解函數的最值,然后求解結果.

求導得,所以.

,所以曲線處的切線方程為.

由切線在兩坐標軸上的截距相等,得,解得即為所求.

,,所以區間內單調遞減.

時,,所以在區間內單調遞減,故,由恒成立,得,這與矛盾,故舍去.

時,,所以在區間內單調遞增,故,即,由恒成立得,結合.

時,因為,且區間上單調遞減,結合零點存在定理可知,存在唯一,使得,且在區間內單調遞增,在區間內單調遞減.

,由恒成立知,,,所以.

的最大值為,由

所以.

,則,所以在區間內單調遞增,于是,即.所以不等式恒成立.

綜上所述,所求的取值范圍是.

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知標準方程下的橢圓的焦點在軸上,且經過點,它的一個焦點恰好與拋物線的焦點重合.橢圓的上頂點為,過點的直線交橢圓于兩點,連接,記直線的斜率分別為.

(1)求橢圓的標準方程;

(2)求的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】學習雷鋒精神前半年內某單位餐廳的固定餐椅經常有損壞,學習雷鋒精神時全修好;單位對學習雷鋒精神前后各半年內餐椅的損壞情況作了一個大致統計,具體數據如下:

損壞餐椅數

未損壞餐椅數

總 計

學習雷鋒精神前

50

150

200

學習雷鋒精神后

30

170

200

總 計

80

320

400

(1)求:學習雷鋒精神前后餐椅損壞的百分比分別是多少?并初步判斷損毀餐椅數量與學習雷鋒精神是否有關?

(2)請說明是否有97.5%以上的把握認為損毀餐椅數量與學習雷鋒精神有關?

參考公式:

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知橢圓的左右焦點分別為,上頂點為,若直線的斜率為1,且與橢圓的另一個交點為 的周長為.

(1)求橢圓的標準方程;

(2)過點的直線(直線的斜率不為1)與橢圓交于兩點,點在點的上方,若,求直線的斜率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】選修4-4:坐標系與參數方程

以平面直角坐標系的原點為極點, 軸的正半軸為極軸,建立極坐標系,兩種坐標系中取相同的長度單位,直線的參數方程為為參數),圓的極坐標方程為.

1求直線的普通方程與圓的直角坐標方程

2設曲線與直線交于兩點,若點的直角坐標為,求的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】我們國家正處于老齡化社會中,老有所依也是政府的民生工程.某市共有戶籍人口400萬,其中老人(年齡60歲及以上)人數約有66萬,為了了解老人們的健康狀況,政府從老人中隨機抽取600人并委托醫療機構免費為他們進行健康評估,健康狀況共分為不能自理、不健康尚能自理、基本健康、健康四個等級,并以80歲為界限分成兩個群體進行統計,樣本分布被制作成如下圖表:

1)若采用分層抽樣的方法再從樣本中的不能自理的老人中抽取8人進一步了解他們的生活狀況,則兩個群體中各應抽取多少人?

2)估算該市80歲及以上長者占全市戶籍人口的百分比;

3)據統計該市大約有五分之一的戶籍老人無固定收入,政府計劃為這部分老人每月發放生活補貼,標準如下:

①80歲及以上長者每人每月發放生活補貼200元;

②80歲以下老人每人每月發放生活補貼120元;

③不能自理的老人每人每月額外發放生活補貼100元.

利用樣本估計總體,試估計政府執行此計劃的年度預算.(單位:億元,結果保留兩位小數)

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】(本題滿分14分)如圖,在四棱錐中, 平面,底面是菱形, , 的交點, 上任意一點.

1)證明:平面平面;

2)若平面,并且二面角的大小為,求的值.

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【題目】已知,拋物線 與拋物線 異于原點的交點為,且拋物線在點處的切線與軸交于點,拋物線在點處的切線與軸交于點,與軸交于點.

(1)若直線與拋物線交于點 ,且,求;

(2)證明: 的面積與四邊形的面積之比為定值.

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【題目】某公司銷售甲、乙兩種產品,根據市場調查和預測,甲產品的利潤(萬元)與投資額(萬元)成正比,其關系如圖所示;乙產品的利潤(萬元)與投資額(萬元)的算術平方根成正比,其關系式如圖所示.

1)分別將甲、乙兩種產品的利潤表示為投資額的函數;

2)若該公司投資萬元資金,并全部用于甲、乙兩種產品的營銷,問:怎樣分配這萬元投資,才能使公司獲得最大利潤?其最大利潤為多少?

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