已知不等式
對于
恒成立，則實(shí)數(shù)
的取值范圍是
A．≥3 B．0<≤
C．0<≤或≥3 D．≤<1或3≥>1
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014屆吉林省高二上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題
三位同學(xué)合作學(xué)習(xí)，對問題“已知不等式
對于
恒成立,求
的取值范圍”提出了各自的解題思路. 甲說：“可視
為變量，
為常量來分析”； 乙說：“不等式兩邊同除以2，再作分析”；
丙說：“把字母單獨(dú)放在一邊，再作分析”．參考上述思路，或自已的其它解法，可求出實(shí)數(shù)的取值范圍是 ．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年福建省福州市高三第五次質(zhì)量檢測文科數(shù)學(xué) 題型：選擇題
三位同學(xué)合作學(xué)習(xí)，對問題“已知不等式
對于
恒成立，求a的取值范圍”提出了各自的解題思路.
甲說：“可視
為變量，
為常量來分析”.
乙說：“尋找與的關(guān)系，再作分析”.
丙說：“把字母
單獨(dú)放在一邊，再作分析”.
參考上述思路，或自已的其它解法，可求出實(shí)數(shù)的取值范圍是
A．
B．
C．
D．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年河南省高三第三次考試?yán)砜茢?shù)學(xué)卷 題型：填空題
三位同學(xué)合作學(xué)習(xí)，對問題“已知不等式
對于
恒成立,求
的取值范圍”提出了各自的解題思路.
甲說：“可視
為變量，
為常量來分析”.
乙說：“不等式兩邊同除以2，再作分析”.
丙說：“把字母單獨(dú)放在一邊，再作分析”.
參考上述思路，或自已的其它解法，可求出實(shí)數(shù)的取值范圍是 ．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2010年廣東省高考沖刺強(qiáng)化訓(xùn)練試卷十三文科數(shù)學(xué) 題型：選擇題
三位同學(xué)合作學(xué)習(xí)，對問題“已知不等式
對于
恒成立,求
的取值范圍”提出了各自的解題思路.
甲說：“可視
為變量，
為常量來分析”.
乙說：“尋找與的關(guān)系，再作分析”.
丙說：“把字母單獨(dú)放在一邊，再作分析”.
參考上述思路，或自已的其它解法，可求出實(shí)數(shù)的取值范圍是（ ）
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對于
恒成立，求a的取值范圍。