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【題目】已知函數.現有如下兩種圖象變換方案:

方案1:將函數的圖像上所有點的橫坐標變為原來的一半,縱坐標不變,再將所得圖象向左平移個單位長度;

方案2:將函數的圖象向左平移個單位長度,再將所得圖象上所有點的橫坐標變為原來的一半,縱坐標不變.

請你從中選擇一種方案,確定在此方案下所得函數的解析式,并解決如下問題:

1)畫出函數在長度為一個周期的閉區間上的圖象;

2)請你研究函數的定義域,值域,周期性,奇偶性以及單調性,并寫出你的結論.

【答案】1,圖象見解析;(2)見解析.

【解析】

利用函數的圖象變換規律可知無論在何種方案下所得的函數都是

1)作出函數這一周期上的圖象:

2)利用正弦函數的圖象和性質即可得出結論.

解:方案1:將函數的圖像上所有點的橫坐標變為原來的一半,縱坐標不變得到,再將圖象向左平移個單位長度得到,即

方案2:將函數的圖象向左平移個單位長度得到,再將圖象上所有點的橫坐標變為原來的一半,縱坐標不變得到,即

所以,無論在何種方案下所得的函數都是

1)如圖,是函數這一周期上的圖象:

2)函數

定義域:;值域:;周期:

奇偶性:因為,所以不具有奇偶性.

單調性:令

解得,即函數在上單調遞增;

同理可得函數的單調遞減區間為:

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某單位共有10名員工,他們某年的收入如下表:

員工編號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

年薪(萬元)

4

4.5

6

5

6.5

7.5

8

8.5

9

51

1)求該單位員工當年年薪的平均值和中位數;

2)已知員工年薪收入與工作年限成正相關關系,某員工工作第一年至第四年的年薪分別為4萬元、5.5萬元、6萬元、8.5萬元,預測該員工第六年的年薪為多少?

附:線性回歸方程中系數計算公式分別為:,其中為樣本均值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知直線l的參數方程為為參數,以坐標原點為極點,x軸的正半軸為極軸建建立極坐標系,曲線C的極坐標方程為

求曲線C的直角坐標方程與直線l的極坐標方程;

若直線與曲線C交于點不同于原點,與直線l交于點B,求的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】先閱讀下列不等式的證法,再解決后面的問題:

已知,求證:.

證明:構造函數

.

因為對一切,恒有

所以,從而得.

1)若,請寫出上述結論的推廣式;

2)參考上述證法,對你推廣的結論加以證明.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】經觀測,某公路段在某時段內的車流量(千輛/小時)與汽車的平均速度(千米/小時)之間有函數關系:

1)在該時段內,當汽車的平均速度為多少時車流量最大?最大車流量為多少?(精確到0.01)

2)為保證在該時段內車流量至少為10千輛/小時,則汽車的平均速度應控制在什么范圍內?

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】,函數.

1)若,求證:函數為奇函數;

2)若,判斷并證明函數的單調性;

3)若,函數在區間上的取值范圍是,求的范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】20191018-27日,第七屆世界軍人運動會在湖北武漢舉辦,中國代表團共獲得1336442銅,共239枚獎牌.為了調查各國參賽人員對主辦方的滿意程度,研究人員隨機抽取了500名參賽運動員進行調查,所得數據如下所示,現有如下說法:①在參與調查的500名運動員中任取1人,抽到對主辦方表示滿意的男性運動員的概率為;②在犯錯誤的概率不超過1%的前提下可以認為是否對主辦方表示滿意與運動員的性別有關;③沒有99.9%的把握認為是否對主辦方表示滿意與運動員的性別有關;則正確命題的個數為( )附:

男性運動員

女性運動員

對主辦方表示滿意

200

220

對主辦方表示不滿意

50

30

0.100

0.050

0.010

0.001

k

2.706

3.841

6.635

10.828

A.0B.1C.2D.3

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在發生某公共衛生事件期間,有專業機構認為該事件在一段時間沒有發生在規模群體感染的標志為連續10天,每天新增疑似病例不超過7”.根據過去10天甲、乙、丙、丁四地新增疑似病例數據,一定符合該標志的是

A. 甲地:總體均值為3,中位數為4 B. 乙地:總體均值為1,總體方差大于0

C. 丙地:中位數為2,眾數為3 D. 丁地:總體均值為2,總體方差為3

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】焦點在x軸上的橢圓C經過點,橢圓C的離心率為是橢圓的左、右焦點,P為橢圓上任意點.

1)求橢圓的標準方程;

2)若點M的中點(O為坐標原點),過M且平行于OP的直線l交橢圓CAB兩點,是否存在實數,使得;若存在,請求出的值,若不存在,請說明理由.

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