【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng),且
的最大值為
,求
的值;
(2)方程在
上的兩解分別為
、
,求
的值.
【答案】(1);(2)
.
【解析】
(1)利用三角恒等變換思想化簡函數(shù)的解析式為
,令
,可得
,再令
,可將問題轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)
在
上的最大值為
,利用二次函數(shù)的基本性質(zhì)可求出實(shí)數(shù)
的值;
(2)設(shè),由題意求得
,
,
,由兩角差的余弦公式可求出
的值,求出
的取值范圍,進(jìn)而利用二倍角余弦公式可求出
的值.
(1),
當(dāng)時,令
,則
,則
.
,
令,令
,該二次函數(shù)圖象開口向上,對稱軸為直線
.
①當(dāng)時,二次函數(shù)
在區(qū)間
上單調(diào)遞減,
則,不合乎題意;
②當(dāng)時,二次函數(shù)
在區(qū)間
上單調(diào)遞增,在區(qū)間
上單調(diào)遞減,則
,解得
或
(舍);
③當(dāng)時,二次函數(shù)
在區(qū)間
上單調(diào)遞增,
則,解得
(舍).
綜上所述,;
(2)設(shè),
,則
,
由于正弦函數(shù)在區(qū)間
上單調(diào)遞增,在區(qū)間
上單調(diào)遞減,
由,得
,
因?yàn)榉匠?/span>在
上的兩解分別為
、
,
則,必有
,
,
所以,,同理
,
,
由于,
且
,
,則
,
由,可得
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)數(shù)列的前
項(xiàng)的和為
且
數(shù)列
滿足
且對任意正整數(shù)
都有
成等比數(shù)列.
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式.
(2)證明數(shù)列為等差數(shù)列.
(3)令問是否存在正整數(shù)
使得
成等比數(shù)列?若存在,求出
的值,若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了測量某塔的高度,某人在一條水平公路兩點(diǎn)進(jìn)行測量.在
點(diǎn)測得塔底
在南偏西
,塔頂仰角為
,此人沿著南偏東
方向前進(jìn)10米到
點(diǎn),測得塔頂?shù)难鼋菫?/span>
,則塔的高度為( )
A. 5米B. 10米C. 15米D. 20米
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在幾何體中,
,四邊形
為矩形,平面
平面
,
.
(1)求證:平面⊥平面
;
(2)點(diǎn)在線段
上運(yùn)動,設(shè)平面
與平面
所成二面角的平面角為
,試求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)二次函數(shù)的圖像過點(diǎn)
和
,且對于任意實(shí)數(shù)
,不等式
恒成立
(1)求的表達(dá)式;
(2)設(shè),若
在
上是增函數(shù),求實(shí)數(shù)
的取值范圍。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)具有如下性質(zhì):在
上是減函數(shù),在
上是增函數(shù).
(1)若函數(shù)的值域?yàn)?/span>
,求b的值;
(2)已知函數(shù),
,求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間和值域;
(3)對于(2)中的函數(shù)和函數(shù)
,若對任意
,總存在
,使得
成立,求實(shí)數(shù)c的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在棱長為2的正方體中,M是線段AB上的動點(diǎn).
證明:
平面
;
若點(diǎn)M是AB中點(diǎn),求二面角
的余弦值;
判斷點(diǎn)M到平面
的距離是否為定值?若是,求出定值;若不是,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在100x25的長方形表格中每一格填入一個非負(fù)實(shí)數(shù),第行第
列中填入的數(shù)為
(如表 1)。然后將表1每列中的數(shù)按由大到小的次序從上到下重新排列為
,
。(如表2)求最小的自然數(shù)k,使得只要表1中填入的數(shù)滿足
則當(dāng)i≥k時,在表2中就能保證
成立。
表1 表2
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