【題目】已知函數,
.
(1)若直線與曲線
和
分別交于
兩點直線,且曲線
在
處的切線與
在
處的切線相互平行,求正數
的最大值;
(2)若有三個不同的零點,求
的取值范圍.
【答案】(1);(2)
【解析】分析:(1)問題可轉化為在
有解,也就是
在
有解,考慮
的圖像與直線
有公共點即可得到參數
的最大值.
(2)因為有三個不同的零點,所以函數必有兩個不同的極值點,也就是導函數必有兩個不同的零點,從而
.我們還需要論證當
,
確有三個不同的零點,這可以通過零點存在定理和單調性來判斷.
詳解:(1)依題意,函數的定義域為
,
,
.
因為曲線在
處的切線與
在
處的切線相互平行,
所以在
有解,即方程
在
有解.
方程在
有解轉化為函數
與函數
的圖象在
上有交點.
令過原點且與函數的圖象相切的直線的斜率為
,只須
.
令切點為,則
,又
,所以
,解得
,
于是,所以
,
的最大值為
(2)由題意,則
,
當時,∵
,
∴在
上為增函數,不符合題意.
當時,
,令
,則
.令
的兩根分別為
且
,
則∵,
,∴
,
當時,
,∴
,∴
在
上為增函數;
當時,
,∴
,∴
在
上為減函數;
當時,
,∴
,∴
在
上為增函數;
∵,∴
在
上只有一個零點1,且
,
.
∴
.
∵,又當
時,
,∴
∴在
上必有一個零點.
∴
.
∵,又當
時,
,∴
.
∴在
上必有一個零點.
綜上所述,故的取值范圍為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知:函數,當x∈(-3,2)時,
>0,當x∈(-
,-3)
(2,+
)時,
<0
(I)求a,b的值;
(II)若不等式的解集為R,求實數c的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某公司為了解用戶對其產品的滿意度,從A、B兩地區分別隨機調查了20個用戶,得到用戶對產品的滿意度評分如下:
A地區: | 62 | 73 | 81 | 92 | 95 | 85 | 74 | 64 | 53 | 76 |
78 | 86 | 95 | 66 | 97 | 78 | 88 | 82 | 76 | 89 | |
B地區: | 73 | 83 | 62 | 51 | 91 | 46 | 53 | 73 | 64 | 82 |
93 | 48 | 95 | 81 | 74 | 56 | 54 | 76 | 65 | 79 |
(Ⅰ)根據兩組數據完成兩地區用戶滿意度評分的莖葉圖,并通過莖葉圖比較兩地區滿意度的平均值及分散程度(不要求算出具體值,給出結論即可):
(Ⅱ)根據用戶滿意度評分,將用戶的滿意度從低到高分為三個等級:
滿意度評分 | 低于70分 | 70分到89分 | 不低于90分 |
滿意度等級 | 不滿意 | 滿意 | 非常滿意 |
記事件C:“A地區用戶的滿意度等級高于B地區用戶的滿意度等級”,假設兩地區用戶的評價結果相互獨立,根據所給數據,以事件發生的頻率作為相應事件發生的概率,求C的概率。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知橢圓的上頂點為
,右焦點為
,直線
與圓
相切.
(1)求橢圓的方程;
(2)不過點的動直線
與橢圓
相交于
兩點,且
.求證:直線
過定點,并求出該定點的坐標.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】耐鹽堿水稻俗稱“海水稻”,是一種可以長在灘涂和鹽堿地的水稻。還水稻的灌溉是將海水稀釋后進行灌溉。某實驗基礎為了研究海水濃度(
)對畝產量
(噸)的影響,通過在試驗田的種植實驗,測得了某種還水稻的畝產量與海水濃度的數據如下表:
海水濃度 | |||||
畝產量 |
繪制散點圖發現,可用線性回歸模型擬合畝產量與海水濃度
之間的相關關系,用最小二乘法計算得
與
之間的線性回歸方程為
.
(1)求出的值,并估算當澆灌海水濃度為8%時該品種的畝產量。
(2)①完成下列殘差表:
海水濃度 | |||||
畝產量 | |||||
殘差 |
②統計學中常用相關指數來刻畫回歸效果,
越大,模型擬合效果越好,如假設
,就說明預報變量
的差異有
是由解釋變量
引起的.請計算相關指數
(精確到0.01),并指出畝產量的變化多大程度上是由澆灌海水濃度引起的.
(附:殘差公式,相關指數
,參考數據
)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某高校對生源基地學校一年級的數學成績進行摸底調查,已知其中兩個摸底學校分別有人、
人,現采用分層抽樣的方法從兩個學校一共抽取了
名學生的數學成績,并作出了頻數分別統計表如下:(一年級人數為
人的學校記為學校一,一年級人數為1000人的學校記為學校二)
學校一
分組 | ||||
頻道 | ||||
分組 | ||||
頻數 |
學校二
分組 | ||||
頻道 | ||||
分組 | ||||
頻數 |
(1)計算,
的值.
(2)若規定考試成績在內為優秀,請分別估計兩個學校數學成績的優秀率;
(3)由以上統計數據填寫下面列聯表,并判斷是否有
的把握認為兩個學校的數學成績有差異.
學校一 | 學校二 | 總計 | |
優秀 | |||
非優秀 | |||
總計 |
附:
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