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【題目】設數列的前n項和為,已知,,.

(1)證明:為等比數列,求出的通項公式;

(2)若,求的前n項和,并判斷是否存在正整數n使得成立?若存在求出所有n值;若不存在說明理由.

【答案】(1)證明見解析,;(2)不存在,理由見解析.

【解析】

(1)根據等比數列的定義即可證明為等比數列,再根據的關系 ,即可求出的通項公式;

(2)根據,可采取錯位相減法求出的前n項和,然后代入得,,構造函數(),利用其單調性和零點存在性定理即可判斷是否存在.

(1)

,

因為,所以可推出

,即為等比數列.

,公比為2

,即,∵,當時,,也滿足此式,

(2) 因為,

,兩式相減得:

,代入,得

(),成立,

,為增函數,

,所以不存在正整數n使得成立.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數.

(Ⅰ)當時,求曲線在點處切線的方程;

(Ⅱ)求函數的單調區間;

(Ⅲ)當時,恒成立,求a的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某人某天的工作是駕車從地出發,到兩地辦事,最后返回地,,三地之間各路段行駛時間及擁堵概率如下表

路段

正常行駛所用時間(小時)

上午擁堵概率

下午擁堵概率

1

03

06

2

02

07

3

03

09

若在某路段遇到擁堵,則在該路段行駛時間需要延長1小時.

現有如下兩個方案:

方案甲:上午從地出發到地辦事然后到達地,下午從地辦事后返回地;

方案乙:上午從地出發到地辦事,下午從地出發到達地,辦完事后返回地.

1)若此人早上8點從地出發,在各地辦事及午餐的累積時間為2小時,且采用方案甲,求他當日18點或18點之前能返回地的概率.

2)甲乙兩個方案中,哪個方案有利于辦完事后更早返回地?請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】“一帶一路”是“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱.某市為了了解人們對“一帶一路”的認知程度,對不同年齡和不同職業的人舉辦了一次“一帶一路”知識競賽,滿分100分(90分及以上為認知程度高).現從參賽者中抽取了人,按年齡分成5組,第一組: ,第二組: ,第三組: ,第四組: ,第五組: ,得到如圖所示的頻率分布直方圖,已知第一組有6人.

(1)求

(2)求抽取的人的年齡的中位數(結果保留整數);

(3)從該市大學生、軍人、醫務人員、工人、個體戶 五種人中用分層抽樣的方法依次抽取6人,42人,36人,24人,12人,分別記為1~5組,從這5個按年齡分的組和5個按職業分的組中每組各選派1人參加知識競賽,分別代表相應組的成績,年齡組中1~5組的成績分別為93,96,97,94,90,職業組中1~5組的成績分別為93,98,94,95,90.

(Ⅰ)分別求5個年齡組和5個職業組成績的平均數和方差;

(Ⅱ)以上述數據為依據,評價5個年齡組和5個職業組對“一帶一路”的認知程度.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知集合,若對于,,使得成立,則稱集合M是“互垂點集”.給出下列四個集合:;;;.其中是“互垂點集”集合的為( )

A.B.C.D.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】要得到的圖象,只要將圖象怎樣變化得到( )

A.的圖象沿x軸方向向左平移個單位

B.的圖象沿x軸方向向右平移個單位

C.先作關于x軸對稱圖象,再將圖象沿x軸方向向右平移個單位

D.先作關于x軸對稱圖象,再將圖象沿x軸方向向左平移個單位

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】《九章算術》是我國古代數學名著,它在幾何學中的研究比西方早1000多年,在《九章算術》中,將底面為直角三角形,且側棱垂直于底面的三棱柱稱為塹堵(qian du);陽馬指底面為矩形,一側棱垂直于底面的四棱錐,鱉膈(bie nao)指四個面均為直角三角形的四面體.如圖在塹堵中,.

(1)求證:四棱錐為陽馬;

(2)若,當鱉膈體積最大時,求銳二面角的余弦值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,O為坐標原點,點F為拋物線C1的焦點,且拋物線C1上點P處的切線與圓C2相切于點Q.

當直線PQ的方程為時,求 拋物線C1的方程;

當正數P變化時,記S1 ,S2分別為△FPQ,△FOQ的面積,求的最小值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知定點,動點、兩點連線的斜率之積為.

1)求點的軌跡的方程;

2)已知點是軌跡上的動點,點在直線上,且滿足(其中為坐標原點),求面積的最小值.

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