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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知點,直線,過動點于點的平分線交軸于點,且,記動點的軌跡為曲線

1)求曲線的方程;

2)過點作兩條直線,分別交曲線兩點(異于點).當直線的斜率之和為2時,直線是否恒過定點?若是,求出定點的坐標;若不是,請說明理由.

【答案】1;(2)過定點,

【解析】

1)設,由題得,即得,即得解;

2)當直線的斜率存在時,設其方程為,聯立直線和橢圓方程得到韋達定理,根據得到,即得直線經過的定點;當直線的斜率不存在時,直線也經過定點.即得解.

解:(1)設,由已知

,即

化簡得曲線的方程為

2)當直線的斜率存在時,設其方程為

且設

由已知

由已知,得

整理得

,整理得

直線的方程為

直線過定點

當直線的斜率不存在時,設其方程為,且設

其中

由已知,得

直線的方程為,此時直線也過定點

綜上所述,直線恒過定點

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知定義在R上的函數[12]上有且僅有3個零點,其圖象關于點和直線x對稱,給出下列結論:

②函數fx)在[01]上有且僅有3個極值點;

③函數fx)在上單調遞增;

④函數fx)的最小正周期是2

其中所有正確結論的編號是(

A.②③B.①④C.②③④D.①②

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【題目】“未來肯定是非接觸的,無感支付的方式將成為主流,這有助于降低交互門檻”.云從科技聯合創始人姚志強告訴南方日報記者.相對于主流支付方式二維碼支付,刷臉支付更加便利,以前出門一部手機解決所有,而現在連手機都不需要了,畢竟,手機支付還需要攜帶手機,打開二維碼也需要時間和手機信號.刷臉支付將會替代手機,成為新的支付方式.某地從大型超市門口隨機抽取50名顧客進行了調查,得到了如表列聯表:

1)請將上面的列聯表補充完整,并判斷是否有的把握認為使用刷臉支付與性別有關?

2)從參加調查且使用刷臉支付的顧客中隨機抽取2人參加抽獎活動,抽獎活動規則如下:“一等獎”中獎概率為0.25,獎品為10元購物券張(,且),“二等獎”中獎概率0.25,獎品為10元購物券兩張,“三等獎”中獎概率0.5,獎品為10元購物券一張,每位顧客是否中獎相互獨立,記參與抽獎的兩位顧客中獎購物券金額總和為元,若要使的均值不低于50元,求的最小值.

附:,其中.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知曲線的極坐標方程為,直線的參數方程為為參數).

(Ⅰ)求曲線的參數方程與直線的普通方程;

(Ⅱ)設點為曲線上的動點,點和點為直線上的點,且.面積的取值范圍.

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【題目】設函數,已知方程為常數)在上恰有三個根,分別為,下述四個結論:

①當時,的取值范圍是

②當時,上恰有2個極小值點和1個極大值點;

③當時,上單調遞增;

④當時,的取值范圍為,且

其中正確的結論個數為(

A.1B.2C.3D.4

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在直角坐標系中,曲線C的參數方程為為參數),以原點為極點,x軸的正半軸為極軸,建立極坐標系,曲線D的極坐標方程為.

1)寫出曲線C的極坐標方程以及曲線D的直角坐標方程;

2)若過點(極坐標)且傾斜角為的直線l與曲線C交于MN兩點,弦MN的中點為P,求的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在直角坐標系中,曲線的參數方程為為參數),以原點為極點,以軸正半軸為極軸,建立極坐標系,曲線的極坐標方程為.

1)求曲線的普通方程與曲線的直角坐標方程;

2)設為曲線上位于第一,二象限的兩個動點,且,射線交曲線分別于,求面積的最小值,并求此時四邊形的面積.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知橢圓的左、右焦點分別為,長軸長為4,且過點.

1)求橢圓C的方程;

2)過的直線l交橢圓C兩點,過Ax軸的垂線交橢圓C與另一點QQ不與重合).的外心為G,求證為定值.

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【題目】2020年是我國垃圾分類逐步凸顯效果關鍵的一年.在國家高度重視,重拳出擊的前提下,高強度、高頻率的宣傳教育能有效縮短我國生活垃圾分類走入世界前列所需的時間,打好垃圾分類這場持久戰全民戰”.某市做了一項調查,在一所城市中學和一所縣城中學隨機各抽取15名學生,對垃圾分類知識進行問答,滿分為100分,他們所得成績如下:

城市中學學生成績分別為:73 71 83 86 92 70 88 93 73 97 87 88 74 86 85

縣城中學學生成績分別為:60 64 71 91 60 76 72 85 81 72 62 74 73 63 72

1)根據上述兩組數據在圖中完成兩所中學學生成績的莖葉圖,并通過莖葉圖比較兩所中學學生成績的平均分及分散程度;(不要求計算出具體值,給出結論即可)

2)記這30名學生成績80分以上為良好,80分以下為一般,完善表格,并判斷是否有99%的把握認為該城市中學和縣城中學的學生在了解垃圾分類知識上有差異?(結果保留三位小數)

學生成績

良好

一般

合計

城市中學學生

縣城中學學生

合計

附:.

0.050

0.010

0.001

3.841

6.635

10.828

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