【題目】已知在平面直角坐標系中,點A,B,C的坐標分別為A(cosα,sinα),B(2,0),C(0,2),α∈(0,π).
(1)若,求α的值;
(2)若,求
的值.
【答案】(1);(2)
【解析】
(1)先求出和
,然后根據向量模的坐標公式列式可解得tanα=1,再得α=
;
(2)根據=-
可得sin2α=-
,再根據原式=sin2α=-
.
(1)=(2-cosα,-sinα),
=(-cosα,2-cosα),
由||=|
|得|
|2=|
|2,
∴5-4cosα=5-4sinα,即tanα=1,
又α∈(0,π),∴α=.
(2)=(2-cosα)(-cosα)+(-sinα)(2-sinα)
=cos2α-2cosα+sin2α-2sinα
=2-2(sinα+cosα)=-,
∴sinα+cosα=,sin2α=(sinα+cosα)2-1=-
,
∴=
=sin2α=-
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【題目】設等差數列{an}的公差為d,點(an , bn)在函數f(x)=2x的圖象上(n∈N*).
(1)若a1=﹣2,點(a8 , 4b7)在函數f(x)的圖象上,求數列{an}的前n項和Sn;
(2)若a1=1,函數f(x)的圖象在點(a2 , b2)處的切線在x軸上的截距為2﹣ ,求數列{
}的前n項和Tn .
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【題目】某小組共10人,利用假期參加義工活動,已知參加義工活動次數為1,2,3的人數分別為3,3,4,. 現從這10人中隨機選出2人作為該組代表參加座談會.
(1)設A為事件“選出的2人參加義工活動次數之和為4”,求事件A發生的概率;
(2)設 為選出的2人參加義工活動次數之差的絕對值,求隨機變量
的分布列和數學期望.
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【題目】某高校為調查學生喜歡“應用統計”課程是否與性別有關,隨機抽取了選修課程的60名學生,得到數據如下表:
喜歡統計課程 | 不喜歡統計課程 | 合計 | |
男生 | 20 | 10 | 30 |
女生 | 10 | 20 | 30 |
合計 | 30 | 30 | 60 |
(1)判斷是否有99.5%的把握認為喜歡“應用統計”課程與性別有關?
(2)用分層抽樣的方法從喜歡統計課程的學生中抽取6名學生作進一步調查,將這6名學生作為一個樣本,從中任選3人,求恰有2個男生和1個女生的概率.
下面的臨界值表供參考:
0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
(參考公式:,其中
)
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【題目】現在頸椎病患者越來越多,甚至大學生也出現了頸椎病,年輕人患頸椎病多與工作、生活方式有關,某調查機構為了了解大學生患有頸椎病是否與長期過度使用電子產品有關,在遂寧市中心醫院隨機的對入院的50名大學生進行了問卷調查,得到了如下的4×4列聯表:
未過度使用 | 過度使用 | 合計 | |
未患頸椎病 | 15 | 5 | 20 |
患頸椎病 | 10 | 20 | 30 |
合計 | 25 | 25 | 50 |
(1)是否有99.5%的把握認為大學生患頸錐病與長期過度使用電子產品有關?
(2)已知在患有頸錐病的10名未過度使用電子產品的大學生中,有3名大學生又患有腸胃炎,現在從上述的10名大學生中,抽取3名大學生進行其他方面的排查,記選出患腸胃炎的學生人數為,求
的分布列及數學期望.
參考數據與公式:
P(K2≥k) | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
k | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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【題目】已知函數為偶函數,且函數
圖象的兩相鄰對稱軸間的距離為
.
(1)求的值;
(2)將函數的圖象向右平移
個單位后,再將得到的圖象上各點的橫坐標伸長到原來的
倍,縱坐標不變,得到函數
的圖象,求
的單調遞減區間.
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【題目】已知:數列{an}中, =n,a2=6,n∈N+ .
(1)求a1 , a3 , a4;
(2)猜想an的表達式并給出證明;
(3)記:Sn= +
+…+
,證明:Sn<
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】[2019·武漢六中]袋子中有四個小球,分別寫有“武、漢、軍、運”四個字,從中任取一個小球,有放回抽取,直到取到“軍”“運”二字就停止,用隨機模擬的方法估計恰好在第三次停止的概率:利用電腦隨機產生0到3之間取整數值的隨機數,分別用0,1,2,3代表“軍、運、武、漢”這四個字,以每三個隨機數為一組,表示取球三次的結果,經隨機模擬產生了以下16組隨機數:
232 321 230 023 123 021 132 220
231 130 133 231 331 320 122 233
由此可以估計,恰好第三次就停止的概率為( )
A. B.
C.
D.
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