【題目】如圖,四棱錐P﹣ABCD中,PA⊥底面ABCD,BC=CD=2,AC=4,∠ACB=∠ACD= ,F為PC的中點,AF⊥PB.
(1)求PA的長;
(2)求二面角B﹣AF﹣D的正弦值.
【答案】
(1)解:如圖,連接BD交AC于點O
∵BC=CD,AC平分角BCD,∴AC⊥BD
以O為坐標原點,OB、OC所在直線分別為x軸、y軸,
建立空間直角坐標系O﹣xyz,
則OC=CDcos =1,而AC=4,可得AO=AC﹣OC=3.
又∵OD=CDsin =
,
∴可得A(0,﹣3,0),B( ,0,0),C(0,1,0),D(﹣
,0,0)
由于PA⊥底面ABCD,可設P(0,﹣3,z)
∵F為PC邊的中點,∴F(0,﹣1, ),由此可得
=(0,2,
),
∵ =(
,3,﹣z),且AF⊥PB,
∴
=6﹣
=0,解之得z=2
(舍負)
因此, =(0,0,﹣2
),可得PA的長為2
(2)解:由(I)知 =(﹣
,3,0),
=(
,3,0),
=(0,2,
),
設平面FAD的法向量為 =(x1,y1,z1),平面FAB的法向量為
∵
=0且
=0,∴
,取y1=
得
=(3,
,﹣2),
同理,由
=0且
=0,解出
=(3,﹣
,2),
∴向量 、
的夾角余弦值為cos<
,
>=
=
=
因此,二面角B﹣AF﹣D的正弦值等于 =
【解析】(1)連接BD交AC于點O,等腰三角形BCD中利用“三線合一”證出AC⊥BD,因此分別以OB、OC分別為x軸、y軸建立空間直角坐標系如圖所示.結合題意算出A、B、C、D各點的坐標,設P(0,﹣3,z),根據F為PC邊的中點且AF⊥PB,算出z=2 ,從而得到
=(0,0,﹣2
),可得PA的長為2
;(2)由(1)的計算,得
=(﹣
,3,0),
=(
,3,0),
=(0,2,
).利用垂直向量數量積為零的方法建立方程組,解出
=(3,
,﹣2)和
=(3,﹣
,2)分別為平面FAD、平面FAB的法向量,利用空間向量的夾角公式算出
、
夾角的余弦,結合同角三角函數的平方關系即可算出二面角B﹣AF﹣D的正弦值
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓C:x2+2y2=4,
(1)求橢圓C的離心率
(2)設O為原點,若點A在橢圓C上,點B在直線y=2上,且OA⊥OB,求直線AB與圓x2+y2=2的位置關系,并證明你的結論.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知是橢圓的左、右焦點,
為坐標原點,點
在橢圓上,線段
與
軸的交點
滿足
.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)圓是以
為直徑的圓,一直線
與之相切,并與橢圓交于不同的兩點
、
,當
且滿足
時,求
的面積
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面上, ⊥
,|
|=|
|=1,
=
+
.若|
|<
,則|
|的取值范圍是( )
A.(0, ]
B.( ,
]
C.( ,
]
D.( ,
]
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列有關線性回歸分析的四個命題:
①線性回歸直線必過樣本數據的中心點();
②回歸直線就是散點圖中經過樣本數據點最多的那條直線;
③當相關性系數時,兩個變量正相關;
④如果兩個變量的相關性越強,則相關性系數就越接近于
.
其中真命題的個數為( )
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱錐中,
,
,
,若該三棱錐的四個頂點均在同一球面上,則該球的體積為( )
A. B.
C.
D.
【答案】D
【解析】在三棱錐中,因為
,
,
,所以
,則該幾何體的外接球即為以
為棱長的長方體的外接球,則
,其體積為
;故選D.
點睛:在處理幾何體的外接球問題,往往將所給幾何體與正方體或長方體進行聯系,常用補體法補成正方體或長方體進行處理,本題中由數量關系可證得
從而幾何體的外接球即為以
為棱長的長方體的外接球,也是處理本題的技巧所在.
【題型】單選題
【結束】
21
【題目】已知函數,則
的大致圖象為( )
A. B.
C. D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)是定義在R上的奇函數,且當x<0時,f(x)=x2+2x.現已畫出函數f(x)在y軸左側的圖象如圖所示,
(1)畫出函數f(x),x∈R剩余部分的圖象,并根據圖象寫出函數f(x),x∈R的單調區間;(只寫答案)
(2)求函數f(x),x∈R的解析式.
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