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【題目】響應“文化強國建設”號召,某市把社區圖書閱覽室建設增列為重要的民生工程.為了解市民閱讀需求,隨機抽取市民200人做調查,統計數據表明,樣本中所有人每天用于閱讀的時間(簡稱閱讀用時)都不超過3小時,其頻數分布表如下:(用時單位:小時)

用時分組

頻數

10

20

50

60

40

20

(1)用樣本估計總體,求該市市民每天閱讀用時的平均值;

(2)為引導市民積極參與閱讀,有關部門牽頭舉辦市讀書經驗交流會,從這200人中篩選出男女代表各3名,其中有2名男代表和1名女代表喜歡古典文學.現從這6名代表中任選2名男代表和2名女代表參加交流會,求參加交流會的4名代表中,喜歡古典文學的男代表多于喜歡古典文學的女代表的概率.

【答案】(1)1.65小時;(2).

【解析】試題分析:(1)根據閱讀用時頻數分布列表,利用平均數的計算公式,即可得到該市市民每天閱讀用時的平均值;

(2)設參加交流會的男代表為,其中喜歡古典文學,列舉出基本事件的總數,利用古典概型的概率計算公式,即可求解男代表多于喜歡古典文學的女代表的概率.

試題解析:

(1)根據閱讀用時頻數分布列表可求

故該市市民每天閱讀用時的平均值為1.65小時;

(2)設參加交流會的男代表為,其中喜歡古典文學,

則男代表參加交流會的方式有:,共3種;

設選出的女代表為:,其中喜歡古典文學,

則女代表參加市交流會的方式有:,共3種,

所以參加市交流會代表的組成方式有:

9種,

其中喜歡古典文學的男代表多于喜歡古典文學的女代表的是:

5種,所以,喜歡古典文學的男代表多于喜歡古典文學的女代表的概率是

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某中學為研究學生的身體素質與課外體育鍛煉時間的關系,對該校200名高三學生平均每天課外體育鍛煉時間進行調查,如表:(平均每天鍛煉的時間單位:分鐘)

將學生日均課外體育鍛煉時間在的學生評價為“課外體育達標”.

(1)請根據上述表格中的統計數據填寫下面的列聯表;

課外體育不達標

課外體育達標

合計

20

110

合計

(2)通過計算判斷是否能在犯錯誤的概率不超過0.01的前提下認為“課外體育達標”與性別有關?

參考格式:,其中

0.025

0.15

0.10

0.005

0.025

0.010

0.005

0.001

5.024

2.072

6.635

7.879

5.024

6.635

7.879

10.828

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在三棱柱中,.

(1)證明:

(2)若,求二面角的余弦值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖1,在平行四邊形中,分別為的中點,現把平行四邊形1沿折起如圖2所示,連接

(1)求證:

(2)若,求二面角的正弦值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】直角三角形中,的中點,是線段上一個動點,且,如圖所示,沿翻折至,使得平面平面

(1)當時,證明:平面

(2)是否存在,使得與平面所成的角的正弦值是?若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數.

(1)若函數上是減函數,求實數的取值范圍;

(2)若函數上存在兩個極值點證明: .

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在“新零售”模式的背景下,某大型零售公司為推廣線下分店,計劃在區開設分店,為了確定在該區設分店的個數,該公司對該市開設分店的其他區的數據做了初步處理后得到下列表格.記表示在各區開設分店的個數,表示這個分店的年收入之和.

(1)該公司已經過初步判斷,可用線性回歸模型擬合的關系,求關于的線性回歸方程;

(2)假設該公司在區獲得的總年利潤(單位:百萬元)與之間的關系為,請結合(1)中的線性回歸方程,估算該公司在區開設多少個分店時,才能使區平均每個分店的年利潤最大?

參考公式:回歸直線方程為,其中.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,四棱錐中,底面是邊長為的菱形, .

(1)求證:平面平面

(2)若,求銳角二面角的余弦值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某校倡導為特困學生募捐,要求在自動購水機處每購買一瓶礦泉水,便自覺向捐款箱中至少投入一元錢.現統計了連續5天的售出礦泉水箱數和收入情況,列表如下:

售出水量(單位:箱)

7

6

6

5

6

收入(單位:元)

165

142

148

125

150

學校計劃將捐款以獎學金的形式獎勵給品學兼優的特困生,規定:特困生綜合考核前20名,獲一等獎學金500元;綜合考核21-50名,獲二等獎學金300元;綜合考核50名以后的不獲得獎學金.

(1)若成線性相關,則某天售出9箱水時,預計收入為多少元?

(2)甲乙兩名學生獲一等獎學金的概率均為,獲二等獎學金的概率均為,不獲得獎學金的概率均為,已知甲乙兩名學生獲得哪個等級的獎學金相互獨立,求甲乙兩名學生所獲得獎學金之和的分布列及數學期望;

附:回歸方程,其中

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