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【題目】已知函數.

1)求的零點及單調區間;

2)求證:曲線存在斜率為8的切線,且切點的縱坐標.

【答案】1)零點為,單調遞增區間為,單調遞減區間為;(2)證明見解析.

【解析】

1)求出方程的解即得零點,求出,討論其符號后可得函數的單調區間.

2)利用單調性和零點存在定理可證有解,結合該零點滿足的方程可證.

解:(1的定義域為,令.

時,,故單調遞增;

時,,故單調遞減.

因此的零點為,單調遞增區間為,單調遞減區間為.

2)先證明存在斜率為8的切線.

要證曲線存在斜率為8的切線,即證有解.

,則

上單調遞減,

所以存在使得,得證.

接下來證明.

由上可知.

因此,有

因為函數單調遞減,因此

因此,欲證命題成立.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖(1),在矩形中,在邊上,.沿折起,使平面和平面都與平面垂直,連接,如圖(2.

1)證明:

2)求三棱錐的體積.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】阿基米德是古希臘偉大的哲學家、數學家、物理學家,對幾何學、力學等學科作出過卓越貢獻.為調查中學生對這一偉大科學家的了解程度,某調查小組隨機抽取了某市的100名高中生,請他們列舉阿基米德的成就,把能列舉阿基米德成就不少于3項的稱為“比較了解”,少于三項的稱為“不太了解”.他們的調查結果如下:

0項

1項

2項

3項

4項

5項

5項以上

理科生(人)

1

10

17

14

14

10

4

文科生(人)

0

8

10

6

3

2

1

(1)完成如下列聯表,并判斷是否有的把握認為,了解阿基米德與選擇文理科有關?

比較了解

不太了解

合計

理科生

文科生

合計

(2)在抽取的100名高中生中,按照文理科采用分層抽樣的方法抽取10人的樣本.

(i)求抽取的文科生和理科生的人數;

(ii)從10人的樣本中隨機抽取3人,用表示這3人中文科生的人數,求的分布列和數學期望.

參考數據:

0.100

0.050

0.010

0.001

2.706

3.841

6.635

10.828

.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某貧困地區共有1500戶居民,其中平原地區1050戶,山區450.為調查該地區2017年家庭收入情況,從而更好地實施“精準扶貧”,采用分層抽樣的方法,收集了150戶家庭2017年年收入的樣本數據(單位:萬元).

1)應收集多少戶山區家庭的樣本數據?

2)根據這150個樣本數據,得到2017年家庭收入的頻率分布直方圖(如圖所示),其中樣本數據分組區間為(00.5],(0.51],(11.5],(1.52],(22.5],(2.53].如果將頻率視為概率,估計該地區2017年家庭收入超過1.5萬元的概率;

3)樣本數據中,有5戶山區家庭的年收入超過2萬元,請完成2017年家庭收入與地區的列聯表,并判斷是否有90%的把握認為“該地區2017年家庭年收入與地區有關”?

超過2萬元

不超過2萬元

總計

平原地區

山區

5

總計

附:

PK2k0

0.100

0.050

0.010

0.001

k0

2.706

3.841

6.635

10.828

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】2020122日,國新辦發布消息:新型冠狀病毒來源于武漢一家海鮮市場非法銷售的野生動.專家通過全基因組比對發現此病毒與2003年的非典冠狀病毒以及此后的中東呼吸綜合征冠狀病毒,分別達到70%40%的序列相似性.這種新型冠狀病毒對人們的健康生命帶來了嚴重威脅因此,某生物疫苗研究所加緊對新型冠狀病毒疫苗進行實驗,并將某一型號疫苗用在動物小白鼠身上進行科研和臨床實驗,得到統計數據如下:

未感染病毒

感染病毒

總計

未注射疫苗

20

注射疫苗

30

總計

50

50

100

現從所有試驗小白鼠中任取一只,取到“注射疫苗”小白鼠的概率為.

1)求列聯表中的數據的值;

2)能否有99.9%把握認為注射此種疫苗對預防新型冠狀病毒有效?

附:.

0.05

0.01

0.005

0.001

3.841

6.635

7.879

10.828

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數

1)若函數在其定義域內單調遞增,求實數的取值范圍;

2)是否存在實數,使得函數的圖象與軸相切?若存在,求滿足條件的的取值范圍,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知直線過橢圓的右焦點,且交橢圓于AB兩點,線段AB的中點是

1)求橢圓的方程;

2)過原點的直線l與線段AB相交(不含端點)且交橢圓于CD兩點,求四邊形面積的最大值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知為拋物線上的一點,為拋物線上異于點的兩點,且直線的斜率與直線的斜率互為相反數.

1)求直線的斜率;

2)設直線過點并交拋物線于兩點,且,直線軸交于點,試探究的夾角是否為定值,若是則求出定值,若不是,說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在如圖所示的四棱錐中,四邊形是等腰梯形,平面.

1)求證:平面

2)已知二面角的余弦值為,求直線與平面所成角的正弦值.

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