【題目】已知函數.
(1)當時,求
在點
處的切線方程;
(2)若對于任意的,恒有
成立,求
的取值范圍.
【答案】(1);(2)
.
【解析】
試題本題主要考查導數的運算、利用導數求曲線的切線、利用導數判斷函數的單調性、利用導數求函數的最值等基礎知識,考查學生的分析問題解決問題的能力、轉化能力、計算能力.第一問,對求導,
是切點的縱坐標,
是切線的斜率,利用點斜式列出切線方程;第二問,先將對于任意的
,恒有
成立,轉化為
,對
求導,再構造函數
,利用
的正負,判斷
的單調性,從而確定
,繼續將題目轉化為
恒成立,通過整理,需證明
的取值范圍,從而解出a的取值范圍.
試題解析:(1)當時,
,
∴,∴
,
∵,
∴在點
處的切線方程為:
.
(Ⅱ)∵ ∴
令,則
∴在
上遞增
∵,當
時,
∴存在
,使
,
且在
上遞減 ,
在
上遞增
∵ ∴
,即
∵對于任意的,恒有
成立
∴ ∴
∴ ∴
∴
∵ ∴
令,而
,當
時,
∴存在,使
∵在
上遞增,∴
∴
∵在
上遞增 ∴
∴ ∴
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某縣教育局為了檢查本縣甲、乙兩所學校的學生對安全知識的學習情況,在這兩所學校進行了安全知識測試,隨機在這兩所學校各抽取20名學生的考試成績作為樣本,成績大于或等于80分的為優秀,否則為不優秀,統計結果如下圖:
甲校 乙校
(1)從乙校成績優秀的學生中任選兩名,求這兩名學生的成績恰有一個落在內的概率;
(2)由以上數據完成下面列聯表,并回答能否在犯錯的概率不超過0.1的前提下認為學生的成績與兩所學校的選擇有關。
甲校 | 乙校 | 總計 | |
優秀 | |||
不優秀 | |||
總計 |
參考數據 | P(K2≥k0) | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
k0 | 2.706 | span>3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,對于直線
和點
、
,記
,若
,則稱點
,
被直線l分隔,若曲線C與直線l沒有公共點,且曲線C上存在點
,
被直線l分隔,則稱直線l為曲線C的一條分隔線.
(1)求證:點、
被直線
分隔;
(2)若直線是曲線
的分隔線,求實數
的取值范圍;
(3)動點M到點的距離與到y軸的距離之積為1,設點M的軌跡為E,求E的方程,并證明y軸為曲線E的分隔線.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,經過點
且斜率為
的直線
與橢圓
有兩個不同的交點
和
.
(1)求的取值范圍;
(2)設橢圓與軸正半軸、
軸正半軸的交點分別為
,是否存在常數
,使得向量
與
共線?如果存在,求
值;如果不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知橢圓C:的離心率為
,并且橢圓經過點P(1,
),直線l的方程為x=4.
(1)求橢圓的方程;
(2)已知橢圓內一點E(1,0),過點E作一條斜率為k的直線與橢圓交于A,B兩點,交直線l于點M,記PA,PB,PM的斜率分別為k1,k2,k3.問:是否存在常數,使得k1+k2=
k3?若存在,求出
的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知雙曲線的兩條漸近線分別為
.
為坐標原點,動直線
分別交直線
于
兩點(
分別在第一四象限),且
的面積恒為8.試探究:是否存在總與直線
有且只有一個公共點的雙曲線
?若存在,求出雙曲線
的方程;若不存在,請說明理由.
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