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(本小題滿分14分)
執行下面框圖(圖3)所描述的算法程序,

記輸出的一列數依次為,…,
(注:框圖中的賦值符號“”也可以寫成“”或“:”)
(1)若輸入,直接寫出輸出結果;
(2)若輸入,證明數列是等差數列,并求出數列的通項公式.

(1)0,.(2)

解析試題分析:(1)輸出結果是:                   ………………5分
(2)由程序框圖可知,.…………6分
所以,當時,,                               ………7分
,而中的任意一項均不為1, ……………8分
(否則的話,由可以得到,…,與矛盾),
所以,(常數),
是首項為,公差為的等差數列,……………………10分
所以,,                                  ………12分,
所以數列的通項公式為.……14分
考點:程序框圖;等差數列的定義及性質;數列通項公式的求法。
點評:構造新數列是求數列通項公式的常用方法。本題已知,構造出數列是解題的關鍵。屬于中檔題。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:填空題

執行如圖所示的程序框圖,若輸入的值是,則輸出的值是
     

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科目:高中數學 來源: 題型:填空題

如圖所示,程序框圖(算法流程圖)的輸出值_______.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知數列的各項全為正數,觀察流程圖,當時, ; 當時, ;

⑴寫出時,的表達式(用,等表示);
⑵求的通項公式;                                       
⑶令,求.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題


如圖所示,流程圖給出了無窮等差整數列時,輸出的時,輸出的(其中d為公差)

(I)求數列的通項公式;
(II)是否存在最小的正數m,使得成立?若存在,求出m的值,若不存在,請說明理由。

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

本小題滿分12分)如下圖,給出了一個程序框圖,其作用是輸入的值,輸出相應的的值,
(I)請指出該程序框圖所使用的邏輯結構;
(Ⅱ)若視為自變量,為函數值,試寫出函數的解析式;
(Ⅲ)若要使輸入的的值與輸出的的值相等,則輸入的值的集合為多少?

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科目:高中數學 來源: 題型:單選題

某程序框圖如圖所示,則該程序運行后輸出的值是(    )

A. B. C. D.

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科目:高中數學 來源: 題型:單選題

下列程序執行后輸出的結果是(   )

n=5
s=0
WHILE  s<15
s=s+n
n=n-1
WEND
PRINT  n
END   
A.  –1        B.  0         C.  1         D. 2

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

10分)(1)用輾轉相除法或更相減損術求204與85的最大公約數.
(2)根據下面的要求,求滿足1+2+3+…+n >500的最小的自然數n.以下是解決該問題的一個程序,但有幾處錯誤,請找出錯誤并予以更正.

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同步練習冊答案
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