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10分)(1)用輾轉(zhuǎn)相除法或更相減損術(shù)求204與85的最大公約數(shù).
(2)根據(jù)下面的要求,求滿足1+2+3+…+n >500的最小的自然數(shù)n.以下是解決該問(wèn)題的一個(gè)程序,但有幾處錯(cuò)誤,請(qǐng)找出錯(cuò)誤并予以更正.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

執(zhí)行右邊的程序框圖,則輸出的值是___________.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

如果執(zhí)行右側(cè)的程序框圖,那么輸出的       

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

畫(huà)出求值的一個(gè)算法的程序框圖

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

(本小題滿分14分)
執(zhí)行下面框圖(圖3)所描述的算法程序,

記輸出的一列數(shù)依次為,…,,,
(注:框圖中的賦值符號(hào)“”也可以寫(xiě)成“”或“:”)
(1)若輸入,直接寫(xiě)出輸出結(jié)果;
(2)若輸入,證明數(shù)列是等差數(shù)列,并求出數(shù)列的通項(xiàng)公式.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

為了讓學(xué)生了解更多“社會(huì)法律”知識(shí),

分組
 
頻數(shù)
 
頻率
 
60.5~70.5
 
1
 
0.16
 
70.5~80.5
 
10
 
2
 
80.5~90.5
 
18
 
0.36
 
90.5~100.5
 
3
 
4
 
合計(jì)
 
50
 
1
 
某中學(xué)舉行了一次“社會(huì)法律知識(shí)競(jìng)賽”,
共有800名學(xué)生參加了這次競(jìng)賽. 為了解
本次競(jìng)賽成績(jī)情況,從中抽取了部分學(xué)
生的成績(jī)(得分均為整數(shù),滿分為100
分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì).請(qǐng)你根據(jù)尚未完成并有
局部污損的頻率分布表,解答下列問(wèn)題:
(1)若用系統(tǒng)抽樣的方法抽取50個(gè)樣本,
現(xiàn)將所有學(xué)生隨機(jī)地編號(hào)為000,001,002,…,799,試寫(xiě)出第二組第一位學(xué)生的編號(hào)     
(2)填充頻率分布表的空格1     2    3    4     并作出頻率分布直方圖;
(3)若成績(jī)?cè)?5.5~95.5分的學(xué)生為二等獎(jiǎng),問(wèn)參賽學(xué)生中獲得二等獎(jiǎng)的學(xué)生約有多少人?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下列賦值語(yǔ)句中正確的是(  )

A. B. C. D. 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

執(zhí)行如圖所示的程序框圖,輸出的值為(  )

A. B. C. D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

 為了讓學(xué)生更多的了解“數(shù)學(xué)史”知識(shí),某中學(xué)高二年級(jí)舉辦了一次“追尋先哲的足跡,傾聽(tīng)數(shù)學(xué)的聲音”的數(shù)學(xué)史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),共有名學(xué)生參加了這次競(jìng)賽.為解本次競(jìng)賽的成績(jī)情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)(得分均為整數(shù),滿分為分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì).請(qǐng)你根據(jù)頻率分布表,解答下列問(wèn)題:
(Ⅰ)填充頻率分布表中的空格(在解答中直接寫(xiě)出對(duì)應(yīng)空格序號(hào)的答案);

序號(hào)(
分組(分?jǐn)?shù))
組中值
頻數(shù)(人數(shù))
頻率




















合計(jì)


 
(Ⅱ)為鼓勵(lì)更多的學(xué)生了解“數(shù)學(xué)史”知識(shí),成績(jī)不低于分的同學(xué)能獲獎(jiǎng),請(qǐng)估計(jì)在參加的名學(xué)生中大概有多少同學(xué)獲獎(jiǎng)?
(Ⅲ)在上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析中有一項(xiàng)計(jì)算


 
見(jiàn)算法流程圖,求輸出的值.

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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