【題目】如今我們的互聯網生活日益豐富,除了可以很方便地網購,網絡外賣也開始成為不少人日常生活中不可或缺的一部分市某調查機構針對該市市場占有率最高的兩種網絡外賣企業
以下簡稱外賣A、外賣
的服務質量進行了調查,從使用過這兩種外賣服務的市民中隨機抽取了1000人,每人分別對這兩家外賣企業評分,滿分均為100分,并將分數分成5組,得到以下頻數分布表:
分數 人數 種類 | |||||
外賣A | 50 | 150 | 100 | 400 | 300 |
外賣B | 100 | 100 | 300 | 200 | 300 |
表中得分越高,說明市民對網絡外賣服務越滿意若得分不低于60分,則表明該市民對網絡外賣服務質量評價較高
現將分數按“服務質量指標”劃分成以下四個檔次:
分數 | ||||
服務質量指標 | 0 | 1 | 2 | 3 |
視頻率為概率,解決下列問題:
從該市使用過外賣A的市民中任選5人,記對外賣A服務質量評價較高的人數為X,求X的數學期望.
從參與調查的市民中隨機抽取1人,試求其評分中外賣A的“服務質量指標”與外賣B的“服務質量指標”的差的絕對值等于2的概率;
在M市工作的小王決定從外賣A、外賣B這兩種網絡外賣中選擇一種長期使用,如果從這兩種外賣的“服務質量指標”的期望角度看,他選擇哪種外賣更合適?試說明理由.
【答案】(1)3.5;(2)0.24;
見解析
【解析】
對外賣A服務質量評價較高的概率
,從該市使用過外賣A的市民中任選5人,記對外賣A服務質量評價較高的人數為X,則
,由此能求出X的數學期望
.
從參與調查的市民中隨機抽取1人,利用互斥事件概率加法公式、相互獨立事件概率乘法公式能求出其評分中外賣A的“服務質量指標”與外賣B的“服務質量指標”的差的絕對值等于2的概率;
求出
和
,由
,得到A的服務質量指標的期望高于B,故選外賣A更合適.
對外賣A服務質量評價較高的概率
,
從該市使用過外賣A的市民中任選5人,
記對外賣A服務質量評價較高的人數為X,
則,
的數學期望
.
從參與調查的市民中隨機抽取1人,
其評分中外賣A的“服務質量指標”與外賣B的“服務質量指標”的差的絕對值等于2的概率:
.
,
,
,
的服務質量指標的期望高于B,故選外賣A更合適.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某地實施鄉村振興戰略,對農副產品進行深加工以提高產品附加值,已知某農產品成本為每件3元,加工后的試營銷期間,對該產品的價格與銷售量統計得到如下數據:
單價x(元) | 6 | 6.2 | 6.4 | 6.6 | 6.8 | 7 |
銷量y(萬件) | 80 | 74 | 73 | 70 | 65 | 58 |
數據顯示單價x與對應的銷量y滿足線性相關關系.
(1)求銷量y(件)關于單價x(元)的線性回歸方程;
(2)根據銷量y關于單價x的線性回歸方程,要使加工后收益P最大,應將單價定為多少元?(產品收益=銷售收入-成本).
參考公式:=
=
,
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】5G網絡是第五代移動通信網絡,其峰值理論傳輸速度可達每8秒1GB,比4G網絡的傳輸速度快數百倍.舉例來說,一部1G的電影可在8秒之內下載完成.隨著5G技術的誕生,用智能終端分享3D電影、游戲以及超高畫質(UHD)節目的時代正向我們走來.某手機網絡研發公司成立一個專業技術研發團隊解決各種技術問題,其中有數學專業畢業,物理專業畢業,其它專業畢業的各類研發人員共計1200人.現在公司為提高研發水平,采用分層抽樣抽取400人按分數對工作成績進行考核,并整理得如上頻率分布直方圖(每組的頻率視為概率).
(1)從總體的1200名學生中隨機抽取1人,估計其分數小于50的概率;
(2)研發公司決定對達到某分數以上的研發人員進行獎勵,要求獎勵研發人員的人數達到30%,請你估計這個分數的值;
(3)已知樣本中有三分之二的數學專業畢業的研發人員分數不低于70分,樣本中不低于70分的數學專業畢業的研發人員人數與物理及其它專業畢業的研發人員的人數和相等,估計總體中數學專業畢業的研發人員的人數.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,直線
與拋物線
交于
,
兩點,且
.
(1)求的方程;
(2)試問:在軸的正半軸上是否存在一點
,使得
的外心在
上?若存在,求
的坐標;若不存在,請說明理由..
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,直線
與拋物線
交于
,
兩點,且
.
(1)求的方程;
(2)試問:在軸的正半軸上是否存在一點
,使得
的外心在
上?若存在,求
的坐標;若不存在,請說明理由..
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,動圓
與圓
外切,與圓
內切.
(1)求動圓圓心的軌跡方程;
(2)直線過點
且與動圓圓心
的軌跡交于
、
兩點.是否存在
面積的最大值,若存在,求出
的面積;若不存在,說明理由.
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