【題目】定義:若對定義域內(nèi)任意x,都有(a為正常數(shù)),則稱函數(shù)
為“a距”增函數(shù).
(1)若,
(0,
),試判斷
是否為“1距”增函數(shù),并說明理由;
(2)若,
R是“a距”增函數(shù),求a的取值范圍;
(3)若,
(﹣1,
),其中k
R,且為“2距”增函數(shù),求
的最小值.
【答案】(1)見解析; (2); (3)
.
【解析】
(1)利用“1距”增函數(shù)的定義證明即可;(2)由“a距”增函數(shù)的定義得到
在
上恒成立,求出a的取值范圍即可;(3)由
為“2距”增函數(shù)可得到
在
恒成立,從而得到
恒成立,分類討論可得到
的取值范圍,再由
,可討論出
的最小值。
(1)任意,
,
因為,
, 所以
,所以
,即
是“1距”增函數(shù)。
(2).
因為是“
距”增函數(shù),所以
恒成立,
因為,所以
在
上恒成立,
所以,解得
,因為
,所以
.
(3)因為,
,且為“2距”增函數(shù),
所以時,
恒成立,
即時,
恒成立,
所以,
當(dāng)時,
,即
恒成立,
所以, 得
;
當(dāng)時,
,
得恒成立,
所以,得
,
綜上所述,得.
又,
因為,所以
,
當(dāng)時,若
,
取最小值為
;
當(dāng)時,若
,
取最小值.
因為在R上是單調(diào)遞增函數(shù),
所以當(dāng),
的最小值為
;當(dāng)
時
的最小值為
,
即 .
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知集合A是函數(shù)y=lg(20﹣8x﹣x2)的定義域,集合B是不等式x2﹣2x+1﹣a2≥0(a>0)的解集,p:x∈A,q:x∈B.
(1)若A∩B=,求實數(shù)a的取值范圍;
(2)若¬p是q的充分不必要條件,求實數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)安排甲、乙、丙、丁、戊5名同學(xué)參加廈門市華僑博物院志愿者服務(wù)活動,每人從事禮儀、導(dǎo)游、翻譯、講解四項工作之一,每項工作至少有一人參加. 甲、乙不會導(dǎo)游但能從事其他三項工作,丙、丁、戊都能勝任四項工作,則不同安排方案的種數(shù)是____________.(用數(shù)字作答)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】函數(shù)的一段圖象如圖5所示:將
的圖像向右平移
個單位,可得到函數(shù)
的圖象,且圖像關(guān)于原點對稱,
(1)求的值;
(2)求的最小值,并寫出
的表達式;
(3)若關(guān)于的函數(shù)
在區(qū)間
上最小值為
,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若直線與曲線
相切,求
的值;
(2)若函數(shù)在
上不單調(diào),且函數(shù)
有三個零點,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時,求證:
;
(2)當(dāng)時,若不等式
恒成立,求實數(shù)
的取值范圍;
(3)若,證明
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法錯誤的是( )
A. 線性回歸直線至少經(jīng)過其樣本數(shù)據(jù)點中的一個點
B. 在統(tǒng)計學(xué)中,獨立性檢驗是檢驗兩個分類變量是否有關(guān)系的一種統(tǒng)計方法
C. 在回歸分析中,相關(guān)指數(shù)越大,模擬的效果越好
D. 在殘差圖中,殘差分布的帶狀區(qū)域的寬度越狹窄,其模擬的效果越好
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將邊長為1的正方形沿對角線
折起,使得平面
平面
,在折起后形成的三棱錐
中,給出下列三種說法:
①是等邊三角形;②
;③三棱錐
的體積是
.
其中正確的序號是__________(寫出所有正確說法的序號).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)f(x)=|2x+1|+|x﹣a|,a∈R. (Ⅰ)當(dāng)a=2時,求不等式f(x)<4的解集.
(Ⅱ)當(dāng)a< 時,對于x∈(﹣∞,﹣
],都有f(x)+x≥3成立,求a的取值范圍.
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