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定義,,.
(1)比較的大小;
(2)若,證明:;
(3)設(shè)的圖象為曲線(xiàn),曲線(xiàn)處的切線(xiàn)斜率為,若,且存在實(shí)數(shù),使得,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

(1);(2)詳見(jiàn)解析;(3)實(shí)數(shù)的取值范圍為.

解析試題分析:(1)根據(jù)定義求出,進(jìn)而比較出的大。唬2)先利用定義求出的表達(dá)式,,利用分析法將所要證明的不等式等價(jià)轉(zhuǎn)化為,構(gòu)造新函數(shù),問(wèn)題等價(jià)轉(zhuǎn)化利用導(dǎo)數(shù)證明函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞減;(3)先利用定義求出函數(shù)的解析式,并求出相應(yīng)的導(dǎo)數(shù),從而得到的表達(dá)式,結(jié)合對(duì)數(shù)運(yùn)算將問(wèn)題等價(jià)轉(zhuǎn)化為不等式有解,結(jié)合導(dǎo)數(shù)對(duì)函數(shù)的極值點(diǎn)是否在區(qū)間進(jìn)行分類(lèi)討論,確定函數(shù)在區(qū)間的最值,利用最值進(jìn)行分析,從而求出參數(shù)的取值范圍.
試題解析:(1)由定義知
,∴.
(2)
要證,只要證

,則,
當(dāng)時(shí),,∴上單調(diào)遞減.
 ∴,即
∴不等式成立.
(3)由題意知:,且
于是有 在上有解.
又由定義知 即
 ∴,∴,即
有解.
設(shè)
①當(dāng)時(shí),. 當(dāng)且僅當(dāng)時(shí),
∴ 當(dāng)時(shí),  ∴
②當(dāng)時(shí),即時(shí),上遞減,
. ∴
整理得:,無(wú)解
綜上所述,實(shí)數(shù)的取值范圍為.
考點(diǎn):1.新定義;2.利用分析法證明不等式;3.參數(shù)分離法;4.基本不等式

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某商場(chǎng)經(jīng)營(yíng)一批進(jìn)價(jià)是30元/件的商品,在市場(chǎng)試銷(xiāo)中發(fā)現(xiàn),此商品銷(xiāo)售價(jià)元與日銷(xiāo)售量件之間有如下關(guān)系:

x
 
45
 
50
 
y
 
27
 
12
 
(I)確定的一個(gè)一次函數(shù)關(guān)系式;
(Ⅱ)若日銷(xiāo)售利潤(rùn)為P元,根據(jù)(I)中關(guān)系寫(xiě)出P關(guān)于的函數(shù)關(guān)系,并指出當(dāng)銷(xiāo)售單價(jià)為多少元時(shí),才能獲得最大的日銷(xiāo)售利潤(rùn)?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù),h(x)=2alnx,.
(1)當(dāng)a∈R時(shí),討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)是否存在實(shí)數(shù)a,對(duì)任意的,且,都有
恒成立,若存在,求出a的取值范圍;若不存在,說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

在一條筆直的工藝流水線(xiàn)上有個(gè)工作臺(tái),將工藝流水線(xiàn)用如圖所示的數(shù)軸表示,各工作臺(tái)的坐標(biāo)分別為,,,,每個(gè)工作臺(tái)上有若干名工人.現(xiàn)要在流水線(xiàn)上建一個(gè)零件供應(yīng)站,使得各工作臺(tái)上的所有工人到供應(yīng)站的距離之和最短.

(Ⅰ)若,每個(gè)工作臺(tái)上只有一名工人,試確定供應(yīng)站的位置;
(Ⅱ)若,工作臺(tái)從左到右的人數(shù)依次為,,,試確定供應(yīng)站的位置,并求所有工人到供應(yīng)站的距離之和的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

為了降低能源損耗,某體育館的外墻需要建造隔熱層.體育館要建造可使用年的隔熱層,每厘米厚的隔熱層建造成本為萬(wàn)元.該建筑物每年的能源消耗費(fèi)用(單位:萬(wàn)元)與隔熱層厚度(單位:)滿(mǎn)足關(guān)系:,為常數(shù)),若不建隔熱層,每年能源消耗費(fèi)用為萬(wàn)元.設(shè)為隔熱層建造費(fèi)用與年的能源消耗費(fèi)用之和.
(1)求的值及的表達(dá)式;
(2)隔熱層修建多厚時(shí),總費(fèi)用達(dá)到最小,并求最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

一種放射性元素,最初的質(zhì)量為,按每年衰減.
(1)求年后,這種放射性元素的質(zhì)量的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求這種放射性元素的半衰期(質(zhì)量變?yōu)樵瓉?lái)的時(shí)所經(jīng)歷的時(shí)間).(

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

如圖所示,是一個(gè)矩形花壇,其中AB=4米,AD=3米.現(xiàn)將矩形花壇擴(kuò)建成一個(gè)更大的矩形花園,要求:B在上,D在上,對(duì)角線(xiàn)過(guò)C點(diǎn),且矩形的面積小于64平方米.

(Ⅰ)設(shè)長(zhǎng)為米,矩形的面積為平方米,試用解析式將表示成的函數(shù),并寫(xiě)出該函數(shù)的定義域;
(Ⅱ)當(dāng)的長(zhǎng)度是多少時(shí),矩形的面積最小?并求最小面積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù)
(Ⅰ)令,求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式及的取值范圍;
(Ⅱ)求函數(shù)的值域,并求函數(shù)取得最小值時(shí)的的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù)
(1)當(dāng),且時(shí),求證: 
(2)是否存在實(shí)數(shù),使得函數(shù)的定義域、值域都是?若存在,則求出的值,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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