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【題目】已知函數(shù)對任意,都有,且時,.

(1)求證是奇函數(shù);

(2)求上的最大值和最小值.

【答案】(1) 證明見解析,(2)6,-6.

【解析】

(1)根據(jù)任意,都有,利用賦值法構(gòu)造奇偶性判斷的定義即可證明;(2)根據(jù)已知利用賦值法構(gòu)造單調(diào)性的定義判斷后,即可求上的最大值和最小值.

(1)證明 令xy=0,知f(0)=0;再令y=-xf(0)=f(x)+f(-x)=0,所以f(x)為奇函數(shù).

(2)解 任取x1x2,則x2x1>0,所以f(x2x1)=f[x2+(-x1)]=f(x2)+f(-x1)=f(x2)-f(x1)<0.

所以f(x)為減函數(shù).

f(3)=f(2+1)=f(2)+f(1)=3f(1)=-6,f(-3)=-f(3)=6.

所以f(x)maxf(-3)=6,f(x)minf(3)=-6.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在四面體中,分別為的中點,過任作一個平面分別與直線相交于點,則下列結(jié)論正確的是___________.①對于任意的平面,都有直線相交于同一點;②存在一個平面,使得點在線段上,點在線段的延長線上; ③對于任意的平面,都有;④對于任意的平面,當(dāng)在線段上時,幾何體的體積是一個定值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)x3(a0,且a≠1)

1)討論f(x)的奇偶性;

2)求a的取值范圍,使f(x)0在定義域上恒成立.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】中國古代儒家要求學(xué)生掌握六種基本才藝:禮、樂、射、御、書、數(shù),簡稱“六藝”,某高中學(xué)校為弘揚(yáng)“六藝”的傳統(tǒng)文化,分別進(jìn)行了主題為“禮、樂、射、御、書、數(shù)”六場傳統(tǒng)文化知識競賽,現(xiàn)有甲、乙、丙三位選手進(jìn)入了前三名的最后角逐,規(guī)定:每場知識競賽前三名的得分都分別為;選手最后得分為各場得分之和,在六場比賽后,已知甲最后得分為分,乙和丙最后得分都是分,且乙在其中一場比賽中獲得第一名,下列說法正確的是( )

A. 乙有四場比賽獲得第三名

B. 每場比賽第一名得分

C. 甲可能有一場比賽獲得第二名

D. 丙可能有一場比賽獲得第一名

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】我們正處于一個大數(shù)據(jù)飛速發(fā)展的時代,對于大數(shù)據(jù)人才的需求也越來越大,其崗位大致可分為四類:數(shù)據(jù)開發(fā)數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)挖掘數(shù)據(jù)產(chǎn)品.以北京為例,2018年這幾類工作崗位的薪資(單位:萬元/月)情況如下表所示.

由表中數(shù)據(jù)可得各類崗位的薪資水平高低情況為

A. 數(shù)據(jù)挖掘>數(shù)據(jù)開發(fā)>數(shù)據(jù)產(chǎn)品>數(shù)據(jù)分析B. 數(shù)據(jù)挖掘>數(shù)據(jù)產(chǎn)品>數(shù)據(jù)開發(fā)>數(shù)據(jù)分析

C. 數(shù)據(jù)挖掘>數(shù)據(jù)開發(fā)>數(shù)據(jù)分析>數(shù)據(jù)產(chǎn)品D. 數(shù)據(jù)挖掘>數(shù)據(jù)產(chǎn)品>數(shù)據(jù)分析>數(shù)據(jù)開發(fā)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在菱形中,平面是線段的中點,.

(1)證明:平面

(2)求多面體的表面積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)fx)=x,且此函數(shù)的圖象過點(15).

1)求實數(shù)m的值并判斷fx)的奇偶性;

2)判斷函數(shù)fx)在[2,+)上的單調(diào)性,證明你的結(jié)論.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在棱長為3的正方體中,

求兩條異面直線所成角的余弦值;

求直線與平面所成角的正弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)(為實常數(shù))

1)當(dāng)時,作出的圖象,并寫出它的單調(diào)遞增區(qū)間;

2)設(shè)在區(qū)間的最小值為,求的表達(dá)式;

3)已知函數(shù)的情況下:其在區(qū)間單調(diào)遞減,在區(qū)間單調(diào)遞增.設(shè),若函數(shù)在區(qū)間上是增函數(shù),求實數(shù)的取值范圍.

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同步練習(xí)冊答案
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