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【題目】青島市黃島區金沙灘海濱浴場是一個受廣大沖浪愛好者喜愛的沖浪地點.已知該海濱浴場的海浪高度是時間t,單位:小時)的函數,記作.經長期觀察,的曲線可近似地看成是函數的圖象,其中.五點法函數在某一個周期內的圖象時,列表并填入了部分數據,如下表:

1)請將上表數據補充完整,填寫在相應位置,并求出函數的函數表達式;

2)依據規定,當海浪高度高于1m時才對沖浪愛好者開放,請依據(1)中的結論,判斷一天內的上午8:00到晚上20:00之間有多少時間可供沖浪者進行運動?

【答案】(1)圖表見解析

(2) 一天內的上午9:00到下午15:00之間共6個小時可供沖浪者進行運動.

【解析】

(1)由表可知每兩個量之間的差為,一行的每兩個量之間的差為3,再完成表格,再根據表中數據列式求解參數即可.

(2)由題意即求上午8:00到晚上20:00之間的時間,求解三角函數不等式即可.

(1)補全表格:

0

3

6

9

12

1.5

1

0.5

1

1.5

,,再代入時的數據有

.故表達式為:.

(2)由題,,時可供沖浪者進行運動.

此時,解得.

時有.

一天內的上午9:00到下午15:00之間共6個小時可供沖浪者進行運動.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】(1)設函數,若在區間上有解,求實數的取值范圍;

(2)當時,若不等式恒成立,求實數的取值范圍。

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數.

(Ⅰ)當時,求函數在區間上的最值;

(Ⅱ)若是函數的兩個極值點,且,求證:.

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【題目】某商場在促銷期間規定:商場內所有商品按標價的80%出售,同時當顧客在該商場內消費滿一定金額后,按如下方案獲得相應金額的獎券:

消費金額(元)的范圍

……

獲得獎券的金額(元)

28

58

88

128

……

根據上述促銷方法,顧客在該商場購物可以獲得雙重優惠.例如:購買標價為400元的商品,則消費金額為320元,然后還能獲得對應的獎券金額為28.于是,該顧客獲得的優惠額為:.設購買商品得到的優惠率.試問:

1)購買一件標價為1000元的商品,顧客得到的優惠率是多少?

2)當商品的標價為元時,試寫出顧客得到的優惠率y關于標價x元之間的函數關系式;

3)當顧客購買標價不超過600元的商品時,該顧客是否可以得到超過30%的優惠率?試說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知圓的任意一條切線l與橢圓都有兩個不同交點ABO是坐標原點)

1)求圓O半徑r的取值范圍;

2)是否存在圓O,使得恒成立?若存在,求出圓O的方程及的最大值;若不存在,說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】為比較甲乙兩地某月12時的氣溫狀況,選取該月5天中12時的氣溫數據(單位:)制成如圖所示的莖葉圖,考慮以下結論:

①甲地該月12時的平均氣溫低于乙地該月12時的平均氣溫;

②甲地該月12時的平均氣溫高于乙地該月12時的平均氣溫;

③甲地該月12時的氣溫的標準差小于乙地該月12時的氣溫的標準差;

④甲地該月12時的氣溫的標準差大于乙地該月12時的氣溫的標準差.

其中根據莖葉圖能得到的統計結論的編號為(

A.①③B.②③C.①④D.②④

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數,直線是曲線的一條切線

(1)求實數a的值;

(2)若對任意的x(0,),都有,求整數k的最大值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】為了讓貧困地區的孩子們過一個溫暖的冬天,某校陽光志愿者社團組織“這個冬天不再冷”冬衣募捐活動,共有50名志愿者參與.志愿者的工作內容有兩項:①到各班做宣傳,倡議同學們積極捐獻冬衣;②整理、打包募捐上來的衣物.每位志愿者根據自身實際情況,只參與其中的某一項工作.相關統計數據如下表所示:

(1)如果用分層抽樣的方法從參與兩項工作的志愿者中抽取5人,再從這5人中選2人,那么“至少有1人是參與班級宣傳的志愿者”的概率是多少?

(2)若參與班級宣傳的志愿者中有12名男生,8名女生,從中選出2名志愿者,用表示所選志愿者中的女生人數,寫出隨機變量的分布列及數學期望.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某中學對高二甲、乙兩個同類班級進行加強語文閱讀理解訓練對提高數學應用題得分率作用的試驗,其中甲班為試驗班(加強語文閱讀理解訓練),乙班為對比班(常規教學,無額外訓練),在試驗前的測試中,甲、乙兩班學生在數學應用題上的得分率基本一致,試驗結束后,統計幾次數學應用題測試的平均成績(均取整數)如下表所示:

60分以下

60~70

71~80

81~90

91~100

甲班/人數

3

6

11

18

12

乙班/人數

4

8

13

15

10

現規定平均成績在80分以上(不含80)的為優秀.參考公式及數據:.

0.05

0.40

0.25

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

0.455

0.708

1.323

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

1)試分別估計兩個班級的優秀率;

2)由以上統計數據填寫下面列聯表,并問是否有75%的把握認為加強語文閱讀理解訓練對提高數學應用題得分率有幫助.

優秀人數

非優秀人數

總計

甲班

乙班

總計

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