【題目】已知函數,
.
(Ⅰ)若為偶函數,求
的值并寫出
的增區間;
(Ⅱ)若關于的不等式
的解集為
,當
時,求
的最小值;
(Ⅲ)對任意的,
,不等式
恒成立,求實數
的取值范圍.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數.
(1)當時,求函數
在點
處的切線方程;
(2)求函數的極值;
(3)若函數在區間
上是增函數,試確定
的取值范圍.
【答案】(1);(2)當
時,
恒成立,
不存在極值.當
時,
有極小值
無極大值.(3)
.
【解析】試題分析:
(1)當時,求得
,得到
的值,即可求解切線方程.
(2)由定義域為,求得
,分
和
時分類討論得出函數的單調區間,即可求解函數的極值.
(3)根據題意在
上遞增,得
對
恒成立,進而求解實數
的取值范圍.
試題解析:
(1)當時,
,
,
,又
,∴切線方程為
.
(2)定義域為,
,當
時,
恒成立,
不存在極值.
當時,令
,得
,當
時,
;當
時,
,
所以當時,
有極小值
無極大值.
(3)∵在
上遞增,∴
對
恒成立,即
恒成立,∴
.
點睛:導數是研究函數的單調性、極值(最值)最有效的工具,而函數是高中數學中重要的知識點,所以在歷屆高考中,對導數的應用的考查都非常突出 ,本專題在高考中的命題方向及命題角度 從高考來看,對導數的應用的考查主要從以下幾個角度進行: (1)考查導數的幾何意義,往往與解析幾何、微積分相聯系. (2)利用導數求函數的單調區間,判斷單調性;已知單調性,求參數. (3)考查數形結合思想的應用.
【題型】解答題
【結束】
22
【題目】已知圓:
和點
,
是圓
上任意一點,線段
的垂直平分線和
相交于點
,
的軌跡為曲線
.
(1)求曲線的方程;
(2)點是曲線
與
軸正半軸的交點,直線
交
于
、
兩點,直線
,
的斜率分別是
,
,若
,求:①
的值;②
面積的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為響應黨中央“扶貧攻堅”的號召,某單位指導一貧困村通過種植紫甘薯來提高經濟收入.紫甘薯對環境溫度要求較高,根據以往的經驗,隨著溫度的升高,其死亡株數成增長的趨勢.下表給出了2018年種植的一批試驗紫甘薯在不同溫度時6組死亡的株數:
溫度 | 21 | 23 | 24 | 27 | 29 | 32 |
死亡數 | 6 | 11 | 20 | 27 | 57 | 77 |
經計算:,
,
,
.
其中分別為試驗數據中的溫度和死亡株數,
.
(1)與
是否有較強的線性相關性? 請計算相關系數
(精確到
)說明.
(2)并求關于
的回歸方程
(
和
都精確到
);
(3)用(2)中的線性回歸模型預測溫度為時該批紫甘薯死亡株數(結果取整數).
附:對于一組數據,
,……,
,
①線性相關系數,通常情況下當
大于0.8時,認為兩
個變量有很強的線性相關性.
②其回歸直線的斜率和截距的最小二乘估計分別為:
;
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數同時滿足:①在定義域內存在
,使得
成立;
②不等式的解集有且只有一個元素;數列
的前
項和為
,
,
,
。
(Ⅰ)求的表達式;
(Ⅱ)求數列的通項公式;
(Ⅲ)設,
,
的前
項和為
,若
對任意
,且
恒成立,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在桂林市某中學高中數學聯賽前的模擬測試中,得到甲、乙兩名學生的6次模擬測試成績(百分制)的莖葉圖.分數在85分或85分以上的記為優秀.
(1)根據莖葉圖讀取出乙學生6次成績的眾數,并求出乙學生的平均成績以及成績的中位數;
(2)若在甲學生的6次模擬測試成績中去掉成績最低的一次,在剩下5次中隨機選擇2次成績作為研究對象,求在選出的成績中至少有一次成績記為優秀的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平直角坐標系中,已知點
,
(1)在軸的正半軸上求一點
,使得以
為直徑的圓過
點,并求該圓的方程;
(2)在(1)的條件下,點在線段
內,且
平分
,試求
點的坐標.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知兩定點,
和一動點
,給出下列結論:
①若,則點
的軌跡是橢圓;
②若,則點
的軌跡是雙曲線;
③若,則點
的軌跡是圓;
④若,則點
的軌跡關于原點對稱;
⑤若直線與
斜率之積等于
,則點
的軌跡是橢圓(除長軸兩端點).
其中正確的是__________(填序號).
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