【題目】已知函數.
(1)若,求曲線
在點
處的切線方程;
(2)若只有一個零點
,且
,求
的取值范圍.
【答案】(1)(2)
【解析】
(1)根據導數的幾何意義求出切線的斜率,然后由點斜式可得所求切線方程.(2)利用導數判斷出函數的單調性和極值,進而得到函數
的大體圖象,然后根據函數的圖象及極值判斷出函數只有一個零點時參數
的取值范圍.
(1)當時,
,
所以,
故,
又,
所以曲線在點
處的切線方程為
,
即.
(2)由題意得.
(i)當,即
時,
則當或
時,
;當
時,
,
所以的極小值為
,
因為函數的零點,且
,
所以當函數只有一個零點時,需滿足,
又,則
或
.
(ii)當,即
時,則有
,
所以為增函數.
又,
所以只有一個零點
,且
,
所以滿足題意.
(iii)當,即
時,
則當或
時,
;當
時,
.
所以的極小值為
,極大值為
,
因為,
,
所以,
又,所以
.
綜上可得或
.
實數的取值范圍為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】將紅、黑、藍、白5張紙牌(其中白紙牌有2張)隨機分發給甲、乙、丙、丁4個人,每人至少分得1張,則下列兩個事件為互斥事件的是( )
A. 事件“甲分得1張白牌”與事件“乙分得1張紅牌”
B. 事件“甲分得1張紅牌”與事件“乙分得1張藍牌”
C. 事件“甲分得1張白牌”與事件“乙分得2張白牌”
D. 事件“甲分得2張白牌”與事件“乙分得1張黑牌”
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了紀念“一帶一路”倡議提出五周年,某城市舉辦了一場知識競賽,為了了解市民對“一帶一路”知識的掌握情況,從回收的有效答卷中按青年組和老年組各隨機抽取了40份答卷,發現成績都在內,現將成績按區間
,
,
,
,
進行分組,繪制成如下的頻率分布直方圖.
青年組
中老年組
(1)利用直方圖估計青年組的中位數和老年組的平均數;
(2)從青年組,
的分數段中,按分層抽樣的方法隨機抽取5份答卷,再從中選出3份答卷對應的市民參加政府組織的座談會,求選出的3位市民中有2位來自
分數段的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某水域受到污染,水務部門決定往水中投放一種藥劑來凈化水質,已知每次投放質量為的藥劑后,經過
(
)天,該藥劑在水中釋放的濃度
(毫克
升)為
,其中
,當藥劑在水中釋放濃度不低于
(毫克
升)時稱為有效凈化,當藥劑在水中釋放的濃度不低于
(毫克
升)且不高于
(毫克
升)時稱為最佳凈化.
(1)如果投放的藥劑質量為,那么該水域達到有效凈化一共可持續幾天?
(2)如果投放的藥劑質量為,為了使該水域
天(從投放藥劑算起,包括第
天)之內都達到最佳凈化,確定應該投放的藥劑質量
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知菱形的對角線
交于點
,點
為線段
的中點,
,
,將三角形
沿線段
折起到
的位置,
,如圖2所示.
(Ⅰ)證明:平面
平面
;
(Ⅱ)求三棱錐的體積.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】現將甲、乙兩個學生在高二的6次數學測試的成績(百分制)制成如圖所示的莖葉圖,進入高三后,由于改進了學習方法,甲、乙這兩個學生的考試成績預計同時有了大的提升:若甲(乙)的高二任意一次考試成績為,則甲(乙)的高三對應的考試成績預計為
.
(1)試預測:高三6次測試后,甲、乙兩個學生的平均成績分別為多少?誰的成績更穩定?
(2)若已知甲、乙兩個學生的高二6次考試成績分別由低到高進步的,定義為高三的任意一次考試后甲、乙兩個學生的當次成績之差的絕對值,求
的平均值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】2019年“非洲豬瘟”過后,全國生豬價格逐步上漲,某大型養豬企業,欲將達到養殖周期的生豬全部出售,根據去年的銷售記錄,得到銷售生豬的重量的頻率分布直方圖(如圖所示).
(1)根據去年生豬重量的頻率分布直方圖,估計今年生豬出欄(達到養殖周期)時,生豬重量達不到270斤的概率(以頻率代替概率);
(2)若假設該企業今年達到養殖周期的生豬出欄量為5000頭,生豬市場價格是8元/斤,試估計該企業本養殖周期的銷售收入是多少萬元;
(3)若從本養殖周期的生豬中,任意選兩頭生豬,其重量達到270斤及以上的生豬數為隨機變量,試求隨機變量
的分布列及方差.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】將甲、乙兩顆骰子先后各拋一次,分別表示拋擲甲、乙兩顆骰子所出現的點數.圖中三角形陰影部分的三個頂點為
、
)和
.
(1)若點落在如圖陰影所表示的平面區域(包括邊界)的事件記為
,求事件
的概率;
(2)若點落在直線
(
為常數)上,且使此事件的概率
最大,求
和
的值.
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