【題目】已知定義在上的函數
滿足:①對任意
,存在正常數
,都有
成立;②
的值域為
(
),則函數
是( )
A.周期為2的周期函數B.周期為4的周期函數
C.奇函數D.偶函數
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】垃圾種類可分為可回收垃圾,干垃圾,濕垃圾,有害垃圾,為調查中學生對垃圾分類的了解程度某調查小組隨機抽取了某市的名高中生,請他們指出生活中若干項常見垃圾的種類,把能準確分類不少于
項的稱為“比較了解”少于三項的稱為“不太了解”調查結果如下:
|
|
|
|
|
|
| |
男生(人) | |||||||
女生(人) |
(1)完成如下列聯表并判斷是否有
的把握認為了解垃圾分類與性別有關?
比較了解 | 不太了解 | 合計 | |
男生 | ________ | ________ | ________ |
女生 | ________ | ________ | ________ |
合計 | ________ | ________ | ________ |
p>
(2)抽取的名高中生中按照男、女生采用分層抽樣的方法抽取
人的樣本.
(i)求抽取的女生和男生的人數;
(ii)從人的樣本中隨機抽取兩人,求兩人都是女生的概率.
參考數據:
,
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】對于正三角形,挖去以三邊中點為頂點的小正三角形,得到一個新的圖形,這樣的過程稱為一次“鏤空操作“,設
是一個邊長為1的正三角形,第一次“鏤空操作”后得到圖1,對剩下的3個小正三角形各進行一次“鏤空操作”后得到圖2,對剩下的小三角形重復進行上述操作,設
是第
次挖去的小三角形面積之和(如
是第1次挖去的中間小三角形面積,
是第2次挖去的三個小三角形面積之和),
是前
次挖去的所有三角形的面積之和,則
( )
A.B.
C.
D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列命題中:
①已知點,動點
滿足
,則點
的軌跡是一個圓;
②已知,則動點
的軌跡是雙曲線;
③兩個隨機變量的線性相關性越強,則相關系數的絕對值就越接近于1;
④在平面直角坐標系內,到點和直線
的距離相等的點的軌跡是拋物線;
正確的命題是_________.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線:
的焦點為
,拋物線
上存在一點
到焦點
的距離等于3.
(1)求拋物線的方程;
(2)過點的直線
交拋物線
于
,
兩點,以線段
為直徑的圓交
軸于
,
兩點,設線段
的中點為
,求
的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的右焦點為
,設直線
與
軸的交點為
,過點
且斜率為
的直線
與橢圓交于
兩點,
為線段
的中點.
(1)若直線的傾斜角為
,求
的值;
(2)設直線交直線
于點
,證明:直線
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】實數a,b滿足ab>0且a≠b,由a、b、、
按一定順序構成的數列( )
A. 可能是等差數列,也可能是等比數列
B. 可能是等差數列,但不可能是等比數列
C. 不可能是等差數列,但可能是等比數列
D. 不可能是等差數列,也不可能是等比數列
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列是以
為公差的等差數列,數列
是以
為公比的等比數列.
(1)若數列的前
項和為
,且
,
,求整數
的值;
(2)若,
,
,試問數列
中是否存在一項
,使得
恰好可以表示為該數列中連續
項的和?請說明理由;
(3)若,
,
(其中
,且
是
的約數),求證:數列
中每一項都是數列
中的項.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】十七世紀,法國數學家費馬提出猜想;“當整數時,關于
、
、
的方程
沒有正整數解”,經歷三百多年,1995年英國數學家安德魯
懷爾斯給出了證明,使它終成費馬大定理,則下面命題正確的是( )
①對任意正整數,關于
、
、
的方程
都沒有正整數解;
②當整數時,關于
、
、
的方程
至少存在一組正整數解;
③當正整數時,關于
、
、
的方程
至少存在一組正整數解;
④若關于、
、
的方程
至少存在一組正整數解,則正整數
;
A.①②/span>B.①③C.②④D.③④
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