【題目】某校為了解學生對食堂伙食的滿意程度,組織學生給食堂打分(分數(shù)為整數(shù),滿分100分),從中隨機抽取一個容量為的樣本,發(fā)現(xiàn)所有數(shù)據均在
內.現(xiàn)將這些分數(shù)分成以下
組:
,
,
,
,
,
,并畫出了樣本的頻率分布直方圖,部分圖形如圖所示.觀察圖形,回答下列問題:
(1)算出第三組的頻數(shù),并補全頻率分布直方圖;
(2)請根據頻率分布直方圖,估計樣本的眾數(shù)和平均數(shù),
【答案】(1)18人,直方圖見解析;(2)分,
分.
【解析】
(1)根據頻率分布直方圖中,小矩形的面積和等于,可求出分數(shù)在
內的頻率,即可求出矩形的高,畫出圖象即可;
(2)將各組區(qū)間的中點值與每一組的頻率相乘,求和即可求出本次考試的平均分;根據眾數(shù)是頻率分布直方圖中最高矩形的底邊中點的橫坐標可得眾數(shù).
(1)因為各組的頻率之和等于,所以分數(shù)在
內的頻率為:
,
所以第三組的頻數(shù)為
(人)
完整的頻率分布直方圖如圖.
(2)因為眾數(shù)的估計值是頻率分布直方圖中最高矩形的中點,
從圖中可看出眾數(shù)的估計值為分.
又根據頻率分布直方圖,樣本的平均數(shù)的估計值為:
(分).
所以,樣本的眾數(shù)為分,平均數(shù)為
分.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設,在集合
的所有元素個數(shù)為2的子集中,把每個子集的較大元素相加和記為a,較小元素之和記為b.
(1)當n=3時,求a, b的值;
(2)當n=4時,求集合的所有3個元素子集
中所有元素之和
;
(3)對任意的,
是否為定值?若是定值,請給出證明并求出這個定值;若不是,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設集合為下述條件的函數(shù)
的集合:①定義域為
;②對任意實數(shù)
,都有
.
(1)判斷函數(shù)是否為
中元素,并說明理由;
(2)若函數(shù)是奇函數(shù),證明:
;
(3)設和
都是
中的元素,求證:
也是
中的元素,并舉例說明,
不一定是
中的元素.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】無窮數(shù)列
,若存在正整數(shù)
,使得該數(shù)列由
個互不相同的實數(shù)組成,且對于任意的正整數(shù)
,
中至少有一個等于
,則稱數(shù)列
具有性質
.集合
.
(1)若,
,判斷數(shù)列
是否具有性質
;
(2)數(shù)列具有性質
,且
,求
的值;
(3)數(shù)列具有性質
,對于
中的任意元素
,
為第
個滿足
的項,記
,證明:“數(shù)列
具有性質
”的充要條件為“數(shù)列
是周期為
的周期數(shù)列,且每個周期均包含
個不同實數(shù)”.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在四棱錐中,側面
底面ABCD,底面ABCD為直角梯形,
,
,
,
,E,F分別為AD,PC的中點.
Ⅰ
求證:
平面BEF;
Ⅱ
若
,求二面角
的余弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校名學生的數(shù)學期中考試成績頻率分布直方圖如圖所示,其中成績分組區(qū)間是
,
,
,
,
,
.
求圖中
的值;
根據頻率分布直方圖,估計這
名學生的平均分;
若這
名學生的數(shù)學成績中,某些分數(shù)段的人數(shù)
與英語成績相應分數(shù)段的人數(shù)
之比如表所示,求英語成績在
的人數(shù).
分數(shù)段 | |||
| 1:2 | 1:1 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)(
、
為常數(shù)且
),滿足條件
,且方程
有等根.
(1)若,
恒成立,求實數(shù)
的取值范圍;
(2)是否存在實數(shù),
,使
當定義域為
時,值域為
?如果存在,求出
,
的值;如果不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知定義域為R的函數(shù)是奇函數(shù)
(1)求、
的值;
(2)判斷的單調性(不需要證明),并寫出
的值域;
(3)若對任意的,不等式
恒成立,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】數(shù)列中,
,
.前
項和
滿足
.
(1)求(用
表示);
(2)求證:數(shù)列是等比數(shù)列;
(3)若,現(xiàn)按如下方法構造項數(shù)為
的有窮數(shù)列
,當
時,
;當
時,
.記數(shù)列
的前
項和
,試問:
是否能取整數(shù)?若能,請求出
的取值集合:若不能,請說明理由.
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