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【題目】已知橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)分別為,短軸的兩個(gè)端點(diǎn)分別是.

1)若為等邊三角形,求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;

2)若橢圓的短軸長(zhǎng)為,過點(diǎn)的直線與橢圓相交于兩點(diǎn),且以為直徑的圓經(jīng)過點(diǎn),求直線的方程.

【答案】1;(2.

【解析】

1)由橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)坐標(biāo),短軸的兩個(gè)端點(diǎn),以及為等邊三角形,列出方程組,解出的值,即可得出橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;

2)由題干條件求出橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,設(shè)直線的方程為,設(shè)點(diǎn),將直線的方程與橢圓的方程聯(lián)立,列出韋達(dá)定理,由題意得出,結(jié)合平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)運(yùn)算,代入韋達(dá)定理求出的值,即可求出直線的方程.

1橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)分別為

短軸的兩個(gè)端點(diǎn)分別為,且為等邊三角形,

,解得

因此,橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為

2)橢圓的短軸長(zhǎng)為,得

橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)分別為,則

所以,橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為.

由題意可知,直線不可能與軸重合,

設(shè)直線的方程為,設(shè)點(diǎn)

將直線的方程與橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程聯(lián)立

消去.

由韋達(dá)定理得

由于以為直徑的圓經(jīng)過點(diǎn),則

,解得.

因此,直線的方程為.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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為了更好的測(cè)評(píng)各個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,該公司依據(jù)每一位考生的數(shù)學(xué)測(cè)試分?jǐn)?shù)將其劃分為“”三個(gè)不同的等級(jí),并按照不同的等級(jí),設(shè)置相應(yīng)的對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)的積分,如下表所示.

測(cè)試分?jǐn)?shù)的范圍

分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的等級(jí)

貢獻(xiàn)的積分

1

2

3

1)用樣本的頻率分布估計(jì)總體的頻率分布,若將甲學(xué)校考生的數(shù)學(xué)測(cè)試等級(jí)劃分為“等”和“非等”兩種,利用分層抽樣抽取10名考生,再?gòu)倪@10人隨機(jī)抽取3人,求3人中至少1人數(shù)學(xué)測(cè)試為“等”的概率;

2)視頻率分布直方圖中的頻率為概率,用樣本估計(jì)總體,若從乙學(xué)校全體考生中隨機(jī)抽取3人,記3人中數(shù)學(xué)測(cè)試等級(jí)為“等”的人數(shù)為,求的分布列和數(shù)學(xué)期望

3)根據(jù)考生的數(shù)學(xué)測(cè)試分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)的積分規(guī)則,分別記甲乙兩所學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量的人均積分為,用樣本估計(jì)總體,求的估計(jì)值,并以此分析,你認(rèn)為哪所學(xué)校本次數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量更加出色?

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求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;

求直線l斜率的取值范圍;

面積之比為,求的取值范圍.

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法官甲

法官乙

終審結(jié)果

民事庭

行政庭

合計(jì)

終審結(jié)果

民事庭

行政庭

合計(jì)

維持

29

100

129

維持

90

20

110

推翻

3

18

21

推翻

10

5

15

合計(jì)

32

118

150

合計(jì)

100

25

125

記甲法官在民事庭、行政庭以及所有審理的案件被維持原判的比率分別為,記乙法官在民事庭、行政庭以及所有審理的案件被維持原判的比率分別為,則下面說(shuō)法正確的是

A. B.

C. D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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