【題目】已知數列中,
,
,
.數列
的前n項和為
,滿足
,
.
(1)求數列的通項公式;
(2)數列能否為等差數列?若能,求其通項公式;若不能,試說明理由;
(3)若數列是各項均為正整數的遞增數列,設
,則當
,
,
和
,
,
均成等差數列時,求正整數
,
,
的值.
【答案】(1),
. (2)
,或
.
(3)存在,
,
或
,
,
滿足條件.
【解析】試題分析:
(1)利用遞推公式構造新數列為等比數列可求得數列的通項公式為
.
(2)假設數列可以是等差數列,分類討論可得,或
.
(3)由題意討論r,s,t的關系,構造函數,
結合函數的性質討論可得存在,
,
或
,
,
滿足條件.
試題解析:
(1)由,得
,
又,所以
是首項為3,公比為2的等比數列,
則,故
,
.
(2)由,得
,
兩式相減得,即
.①
若是等差數列,設公差為
,則
,
因為,所以
.
又,即
,
解得,或
.
當時,
,滿足條件
;
當時,
,也滿足條件
.
故,或
.
(3)由是各項均為正整數的遞增數列,得
②,
故,
,
故由①式可得,所以
.
又由①式可知是偶數,所以
.
代入①式得,所以
是等差數列.
由(2)知, ,
所以.
若
,由正整數
,知
,
.
當時,
.
因此要式成立,只能有
.
由式得
,
即.
又,
,所以
,
顯然是方程的解.
當時,設函數
,
則,
故在
上是增函數,所以方程
僅有兩解
.
因此,存在,
,
或
,
,
滿足條件.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,ABCD是菱形,PA⊥平面ABCD,PA=AD=2,∠BAD=60°.
(1)求證:平面PBD⊥平面PAC;
(2)求點A到平面PBD的距離;
(3)求二面角A﹣PB﹣D的余弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知正項等比數列{an}滿足:a7=a6+2a5 , 若存在兩項am , an , 使得aman=16a12 , 則 +
的最小值為( )
A.
B.
C.
D.不存在
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)= 是定義在(﹣1,1)上的奇函數,且f(1)=1.
(1)求函數f(x)的解析式;
(2)判斷并證明f(x)在(﹣1,1)上的單調性.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=ax﹣a+1,(a>0且a≠1)恒過定點(2,2).
(1)求實數a;
(2)在(1)的條件下,將函數f(x)的圖象向下平移1個單位,再向左平移a個單位后得到函數g(x),設函數g(x)的反函數為h(x),求h(x)的解析式;
(3)對于定義在(1,4]上的函數y=h(x),若在其定義域內,不等式[h(x)+2]2≤h(x2)+h(x)m+6恒成立,求m的取值范圍.
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