A. | -2 | B. | -4 | C. | 0 | D. | 1 |
分析 作出不等式對應的平面區域,利用z的幾何意義分行求解即可.
解答 解:作出不等式組$\left\{\begin{array}{l}y≤1\\ y≥2x-1\\ x+y≥-4.\end{array}\right.$對應的平面區域如圖:
由z=y-x,得y=x+z表示,斜率為1縱截距為z的一組平行直線
平移直線y=x+z,當直線y=x+z經過點A時,直線y=x+-z的截距最小,此時z最小,
由$\left\{\begin{array}{l}{y=2x-1}\\{x+y=-4}\end{array}\right.$,解得A(-1,-3),此時zmin=-3+1=-2.
故選:A.
點評 本題主要考查線性規劃的基本應用,利用z的幾何意義是解決線性規劃問題的關鍵,注意利用數形結合來解決.
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
成績 | 人數 |
A | 9 |
B | 12 |
C | 31 |
D | 22 |
E | 6 |
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科目:高中數學 來源: 題型:填空題
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | {x|x<2或x>3} | B. | {x|x<-1或x>3} | C. | {x|x<-1或x>$\frac{3}{2}\}$ | D. | {x|x<1或x>$\frac{3}{2}\}$ |
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | (-2,-1) | B. | [-2,4) | C. | [-2,-1) | D. | ∅ |
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | 都大于4 | B. | 都小于4 | ||
C. | 至少有一個大于4 | D. | 至少有一個不小于4 |
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