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已知
1≤x+y≤3
-1≤x-y≤1
,則6x+3y的取值范圍是
[3,15]
[3,15]
分析:作出不等式組對應的平面區域,利用目標函數的幾何意義,通過圖象平移確定目標 函數的最大值.
解答:解:設z=6x+3y,則y=-2x+
z
3
,作出不等式對應的可行域,
平移直線y=-2x+
z
3
,由平移可知當直線y=-2x+
z
3

經過點B時,直線y=-2x+
z
3
的截距最大,此時z取得最大值,
x+y=3
x-y=1
x=2
y=1
,即B(2,1),此時z=6x+3y=12+3=15.
當直線y=-2x+
z
3
,經過點A(0,1)時,y=-2x+
z
3
的截距最小,此時z取得最小值,
此時z=6x+3y=3.
∴3≤z≤15,
即6x+3y的取值范圍[3,15].
故答案為:[3,15].
點評:本題主要考查線性規劃的應用,利用圖象平行求得目標函數的最大值和最小值,利用數形結合是解決線性規劃問題中的基本方法.
練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

下列命題正確的個數為 (  )
①已知-1≤x+y≤1,1≤x-y≤3,則3x-y的范圍是[1,7];
②若不等式2x-1>m(x2-1)對滿足|m|≤2的所有m都成立,則x的范圍是(
7
-1
2
3
+1
2
);
③如果正數a,b滿足ab=a+b+3,則ab的取值范圍是[8,+∞)
④a=log 
1
3
2,b=log
1
2
3,c=(
1
3
0.5大小關系是a>b>c.

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知
1≤x+y≤3
-1≤x-y≤1
,則4x+3y的最大值是
10
10

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知-1≤x+y≤4且2≤x-y≤3,則z=2x2+2y2的最小值(  )

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科目:高中數學 來源: 題型:

(2013•浙江模擬)已知
1≤x+y≤3
-1≤x-y≤1
,則4x+2y的最大值是
10
10

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同步練習冊答案
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