【題目】在如圖所示的幾何體中,四邊形是菱形,四邊形
是矩形,平面
平面
,
,
,
,
為
的中點,
為線段
上的一點.
(1)求證:;
(2)若二面角的大小為
,求
的值.
【答案】(1)證明見解析;(2)
【解析】
(1)連接DB,由已知可得△ABD為等邊三角形,得到DE⊥AB,則DE⊥DC,再由ADNM為矩形,得DN⊥AD,由面面垂直的性質可得DN⊥平面ABCD,得到DN⊥DE,由線面垂直的判斷可得DE⊥平面DCN,進一步得到DE⊥CN;
(2)由(1)知DN⊥平面ABCD,得到DN⊥DE,DN⊥DC,又DE⊥DC,以D為坐標原點,DE、DC、DN分別為x軸、y軸、z軸建立空間直角坐標系,設,λ∈[0,1],分別求出平面PDE與平面DEC的一個法向量,由二面角P﹣DE﹣C的大小為
列式求得λ即可.
(1)連接.
在菱形中,
,
,
為等邊三角形.
又為
的中點,
.
又,
.
四邊形
為矩形,
.
又平面
平面
,
平面平面
,
平面
,
平面
.
平面
,
.
又
平面
.
平面
,
.
(2)由(1)知平面
,
平面
,
。
兩兩垂直.
以為坐標原點,
所在的直線分別為
軸、
軸、
軸,建立如圖所示的空間直角坐標系,
則,
,
設,
則,
.
設平面的法向量為
,
則,
即,
令,則
.
由圖形知,平面的一個法向量為
,
則,
即,即
.
,
解得
,
的值為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】定義:已知函數在
上的最小值為
,若
恒成立,則稱函數
在
上具有“
”性質.
()判斷函數
在
上是否具有“
”性質?說明理由.
()若
在
上具有“
”性質,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列說法中,正確的是( )
A. 命題“若,則
”的逆命題是真命題
B. 命題“存在”的否定是:“任意
”
C. 命題“p或q”為真命題,則命題“p”和命題“q”均為真命題
D. 已知,則“
”是“
”的充分不必要條件
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】有下面四個命題,其中正確命題的序號是( )
①“直線、
不相交”是“直線
、
為異面直線”的充分而不必要條件;②“直線
平面
內所有直線”的充要條件是“
平面
”;③“直線
直線
”的充要條件是“
平行于
所在的平面”;④“直線
平面
”的必要而不充分條件是“直線
平行于
內的一條直線.”
A.①③B.②③C.②④D.③④
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知雙曲線:
的左、右焦點分別是
、
,左、右兩頂點分別是
、
,弦AB和CD所在直線分別平行于x軸與y軸,線段BA的延長線與線段CD相交于點
如圖).
⑴若是
的一條漸近線的一個方向向量,試求
的兩漸近線的夾角
;
⑵若,
,
,
,試求雙曲線
的方程;
⑶在⑴的條件下,且,點C與雙曲線的頂點不重合,直線
和直線
與直線l:
分別相交于點M和N,試問:以線段MN為直徑的圓是否恒經過定點?若是,請求出定點的坐標;若不是,試說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為響應國家“精準扶貧、精準脫貧”的號召,某貧困縣在精準推進上下實功,在在精準落實上見實效現從全縣扶貧對象中隨機抽取人對扶貧工作的滿意度進行調查,以莖葉圖中記錄了他們對扶貧工作滿意度的分數(滿分
分)如圖所示,已知圖中的平均數與中位數相同.現將滿意度分為“基本滿意”(分數低于平均分)、“滿意”(分數不低于平均分且低于
分)和“很滿意”(分數不低于
分)三個級別.
(1)求莖葉圖中數據的平均數和的值;
(2)從“滿意”和“很滿意”的人中隨機抽取人,求至少有
人是“很滿意”的概率.
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