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已知數(shù)組(a1,a2,a3,a4,a5)是1,2,3,4,5五個數(shù)的一個排列,如數(shù)組(1,4,3,5,2)是符合題意的一個排列.規(guī)定每一個排列只對應一個數(shù)組,且在每個數(shù)組中有且僅有一個使ai=i(i=1,2,3,4,5),則所有不同的數(shù)組中的各數(shù)字之和為   
【答案】分析:根據(jù)題意,分析可得滿足ai=i,即該數(shù)字的大小與位置相同的情況有5種,再舉例a1=1,由分步計數(shù)原理計算可得a1=1時,滿足題意的數(shù)組的個數(shù),由滿足ai=i的情況數(shù)目,計算可得滿足題意的數(shù)組的個數(shù),又由每個數(shù)組里,各數(shù)字之和為1+2+3+4+5=15,將其相乘,即可得答案.
解答:解:根據(jù)題意,每一個排列只對應一個數(shù)組,且在每個數(shù)組中有且僅有一個使ai=i,
則ai=i,即該數(shù)字的大小與位置相同的情況有5種,剩余的4個數(shù)字的大小與位置均不相同,
假設a1=1,即1在第一個位置,則2、3、4、5四個數(shù)字分別放在第2、3、4、5的位置,
數(shù)字2有3種放法,若放在位置3,則數(shù)字3有3種放法,數(shù)字4、5只有1種放法,
即a1=1時,有3×3=9個滿足題意的數(shù)組,
則滿足題意的數(shù)組共有5×9=45個,
每個數(shù)組里,各數(shù)字之和為1+2+3+4+5=15,
則所有不同的數(shù)組中的各數(shù)字之和為45×15=675;
故答案為675.
點評:本題考查排列、組合的應用,難點在于理解“每個數(shù)組中有且僅有一個使ai=i”的含義,分析得到滿足題意的數(shù)組的個數(shù).
練習冊系列答案
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知數(shù)列{an}的通項公式是an=2n-3,將數(shù)列中各項進行如下分組:第1組1個數(shù)(a1),第2組2個數(shù)(a2,a3)第3組3個數(shù)(a4,a5,a6),依此類推,…,則第16組的第1個數(shù)是( 。
A、239B、269C、699D、2009

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知數(shù)列{an}的通項公式是an=2n-1,數(shù)列{bn}是等差數(shù)列,令集合A={a1,a2,…,an,…},B={b1,b2,…,bn,…},n∈N*.將集合A∪B中的元素按從小到大的順序排列構成的數(shù)列記為{cn}.
(I)若cn=n,n∈N*,求數(shù)列{bn}的通項公式;
(II)若A∩B=Φ,且數(shù)列{cn}的前5項成等比數(shù)列,c1=1,c9=8.
(i)求滿足
cn+1
cn
5
4
的正整數(shù)n的個數(shù);
(ii)證明:存在無窮多組正整數(shù)對(m,n)使得不等式0<|cn+1+cm-cn-cm+1|<
1
100
成立.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

(2013•大興區(qū)一模)已知數(shù)列{an}的各項均為正整數(shù),且a1<a2<…<an,設集合Ak={x|x=
n
i=1
 
λiai,λi=-1或λi=0,或λi=1}(1≤k≤n).
性質1:若對于?x∈Ak,存在唯一一組λi,(i=1,2,…,k)使x=
n
i=1
 
λiai成立,則稱數(shù)列{an}為完備數(shù)列,當k取最大值時稱數(shù)列{an}為k階完備數(shù)列.
性質2:若記mk=
n
i=1
 
ai(1≤k≤n),且對于任意|x|≤mk,k∈Z,都有x∈AK成立,則稱數(shù)列P{an}為完整數(shù)列,當k取最大值時稱數(shù)列{an}為k階完整數(shù)列.
性質3:若數(shù)列{an}同時具有性質1及性質2,則稱此數(shù)列{an}為完美數(shù)列,當K取最大值時{an}稱為K階完美數(shù)列;
(Ⅰ)若數(shù)列{an}的通項公式為an=2n-1,求集合A2,并指出{an}分別為幾階完備數(shù)列,幾階完整數(shù)列,幾階完美數(shù)列;
(Ⅱ)若數(shù)列{an}的通項公式為an=10n-1,求證:數(shù)列{an}為n階完備數(shù)列,并求出集合An中所有元素的和Sn
(Ⅲ)若數(shù)列{an}為n階完美數(shù)列,試寫出集合An,并求數(shù)列{an}通項公式.

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675
675

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