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【題目】已知橢圓 的左、右焦點分別為 ,點在橢圓上.

(Ⅰ)求橢圓的標準方程;

(Ⅱ)是否存在斜率為2的直線,使得當直線與橢圓有兩個不同交點時,能在直線上找到一點,在橢圓上找到一點,滿足?若存在,求出直線的方程;若不存在,說明理由.

【答案】(1;(2)不存在這樣的點,理由見解析.

【解析】試題分析:(1)借助題設條件運用橢圓定義建立方程求解;(2)借助題設運用直線與橢圓的位置關系探求.

試題解析:

1)設橢圓的焦距為,則

因為在橢圓上,所以

因此,故橢圓的方程為

2)橢圓上不存在這樣的點.證明如下:

設直線的方程為

的中點為

所以,且,故,且

知四邊形為平行四邊形,

為線段的中點,因此, 也是線段的中點,

所以,可得

,所以

因此點不在橢圓上.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某中學為了解2017屆高三學生的性別和喜愛游泳是否有關,對100名高三學生進行了問卷調查,得到如下列聯表:

喜歡游泳

不喜歡游泳

合計

男生

10

女生

20

合計

已知在這100人中隨機抽取1人,抽到喜歡游泳的學生的概率為

(Ⅰ)請將上述列聯表補充完整;

(Ⅱ)判斷是否有99.9%的把握認為喜歡游泳與性別有關?

附:

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】為研究男女同學空間想象能力的差異,孫老師從高一年級隨機選取了20名男生、20名女生,進行空間圖形識別測試,得到成績莖葉圖如下,假定成績大于等于80分的同學為“空間想象能力突出”,低于80分的同學為“空間想象能力正常”.

(1)完成下面列聯表,并判斷是否有的把握認為“空間想象能力突出”與性別有關;

空間想象能力突出

空間想象能力正常

合計

男生

女生

合計

(2)從“空間想象能力突出”的同學中隨機選取男生2名、女生2名,記其中成績超過90分的人數為,求隨機變量的分布列和數學期望.

下面公式及臨界值表僅供參考:

0.100

0.050

0.010

2.706

3.841

6.635

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知,且,則不能等于(  )

A. B.

C. D.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】山西某公司有一批專業技術人員,對他們進行年齡狀況和接受教育程度(本科學歷)的調查,其結果(人數分布)如表:

學歷

35歲以下

3550歲

50歲以上

本科

80

30

20

研究生

20

(Ⅰ)用分層抽樣的方法在歲年齡段的專業技術人員中抽取一個容量為10的樣本,將該樣本看成一個總體,從中任取3人,求至少有1人的學歷為研究生的概率;

(Ⅱ)在這個公司的專業技術人員中按年齡狀況用分層抽樣的方法抽取個人,其中35歲以下48人,50歲以上10人,再從這個人中隨機抽取出1人,此人的年齡為50歲以上的概率為,求的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】為響應國家擴大內需的政策,某廠家擬在2016年舉行某一產品的促銷獲得,經調查測算,該產品的年銷量(即該廠的年產量)萬件與年促銷費用萬元滿足為常數).如果不搞促銷活動,則該產品的年銷量只能是1萬件.已知2016年生產該產品的固定投入為6萬元,每生產1萬件該產品需要再投入12萬元,廠家將每件產品的銷售價格定為每件產品平均成本的1.5倍(成產投入成本包括生產固定投入和生產再投入兩部分).

(1)求常數,并將該廠家2016年該產品的利潤萬元表示為年促銷費用萬元的函數;

(2)該廠家2016年的年促銷費用投入多少萬元時,廠家利潤最大?

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數 為常數).

(1)函數的圖象在點處的切線與函數的圖象相切,求實數的值;

(2)若函數在定義域上存在單調減區間,求實數的取值范圍;

(3)若 ,且,都有成立,求實數的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知直線的參數方程為為參數),以為極點, 軸的非負半軸為極軸,建立極坐標系,曲線的極坐標方程為,(

(1)寫出直線經過的定點的直角坐標,并求曲線的普通方程;

(2)若,求直線的極坐標方程,以及直線與曲線的交點的極坐標.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知:向量 =(1,﹣3), =(﹣2,m),且 ⊥( ).
(1)求實數m的值;
(2)當k + 平行時,求實數k的值.

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同步練習冊答案
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