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【題目】如圖,三棱柱中, 平面 .過的平面交于點,交于點.

(l)求證: 平面

(Ⅱ)求證:

(Ⅲ)記四棱錐的體積為,三棱柱的體積為.若,求的值.

【答案】(Ⅰ)證明見解析;(Ⅱ)證明見解析;(Ⅲ) .

【解析】試題分析:(l)因為平面由線面垂直的性質可得根據菱形的性質可得利用線面垂直的判定定理可得平面() 平面,所以 平面利用線面平行的性質定理可得() 記三棱錐的體積為,三棱柱的體積為先證明,所以 結合 可得 而三棱柱與三棱柱等高由此得

試題解析:(1) 因為 平面所以

在三棱柱中,因為 ,所以 四邊形為菱形,

所以 所以 平面

2)在 三棱柱中,

因為 平面所以 平面

因為 平面平面所以

3記三棱錐的體積為,三棱柱的體積為.

因為三棱錐與三棱柱同底等高,

所以 , 所以 .

因為 , 所以 . 因為 三棱柱與三棱柱等高,

所以 △的面積之比為, 所以

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,已知兩個正方形ABCDDCEF不在同一平面內,MN分別為ABDF的中點.

(1)若平面ABCD⊥平面DCEF,求直線MN與平面DCEF所成角的正弦值;

(2)用反證法證明:直線MEBN是兩條異面直線.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】(2017·泰安模擬)如圖,在正四棱柱ABCDA1B1C1D1中,EAD的中點,FB1C1的中點.

(1)求證:A1F∥平面ECC1

(2)在CD上是否存在一點G,使BG⊥平面ECC1?若存在,請確定點G的位置,并證明你的結論,若不存在,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】隨著“中華好詩詞”節(jié)目的播出,掀起了全民誦讀傳統(tǒng)詩詞經典的熱潮.某大學社團為調查大學生對于“中華詩詞”的喜好,在該校隨機抽取了40名學生,記錄他們每天學習“中華詩詞”的時間并整理得到如下頻率分布直方圖:

根據學生每天學習“中華詩詞”的時間,可以將學生對于“中華詩詞”的喜好程度分為三個等級 :

學習時間

(分鐘/天)

等級

一般

愛好

癡迷

()的值

(Ⅱ) 從該大學的學生中隨機選出一人,試估計其“愛好”中華詩詞的概率

(Ⅲ) 假設同組中的每個數據用該組區(qū)間的右端點值代替,試估計樣本中40名學生每人每天學習“中華詩詞”的時間

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某市高中全體學生參加某項測評,按得分評為兩類(評定標準見表1).根據男女學生比例,使用分層抽樣的方法隨機抽取了10000名學生的得分數據,其中等級為的學生中有40%是男生,等級為的學生中有一半是女生.等級為的學生統(tǒng)稱為類學生,等級為的學生統(tǒng)稱為類學生.整理這10000名學生的得分數據,得到如圖2所示的頻率分布直方圖,

類別

得分(

表1

(I)已知該市高中學生共20萬人,試估計在該項測評中被評為類學生的人數;

(Ⅱ)某5人得分分別為45,50,55,75,85.從這5人中隨機選取2人組成甲組,另外3人組成乙組,求“甲、乙兩組各有1名類學生”的概率;

(Ⅲ)在這10000名學生中,男生占總數的比例為51%, 類女生占女生總數的比例為 類男生占男生總數的比例為,判斷的大小.(只需寫出結論)

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,直角梯形中, ,等腰梯形中, ,且平面平面.

(1)求證: 平面

(2)若與平面所成角為,求二面角的余弦值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系中,已知曲線,以平面直角坐標系的原點為極點, 軸的正半軸為極軸,取相同的單位長度建立極坐標系,已知直線.

(1)將曲線上的所有點的橫坐標、縱坐標分別伸長為原來的倍、2倍后得到曲線.試寫出直線的直角坐標方程和曲線的參數方程;

(2)在曲線上求一點,使點到直線的距離最大,并求出此最大值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】選修4-4:坐標系與參數方程

在極坐標系中,圓的極坐標方程為: .若以極點為原點,極軸所在直線為軸建立平面直角坐標系.

(Ⅰ)求圓的參數方程;

(Ⅱ)在直角坐標系中,點是圓上動點,試求的最大值,并求出此時點的直角坐標.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】選修4-4:坐標系與參數方程

在直角坐標系中,直線的參數方程為為參數),在以原點為極點, 軸正半軸為極軸的極坐標系中,圓的方程為

(1)寫出直線的普通方程和圓的直角坐標方程;

(2)設點,直線與圓相交于兩點,求的值.

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同步練習冊答案
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