科目: 來源:2011-2012學年陜西省西安第70中高二第一學期期末考試生物試卷 題型:單選題
右圖為反射弧模式圖,下列敘述正確的一組是: ①若在a點上刺激、神經就發生興奮。從這一點向肌肉方向傳播,肌肉就收縮 ②如果給予相同的刺激,刺激a點與肌肉之間距離越近,肌肉收縮就越強 ③神經纖維傳播興奮的大小,與刺激強弱無關,通常是恒定的 ④當興奮時,神經細胞膜的離子通透性會急劇發生變化,鉀離子流入細胞內
A.①②③④ | B.①②④ |
C.①②③ | D.①③ |
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科目: 來源:2011-2012學年陜西省西安第70中高二第一學期期末考試生物試卷 題型:單選題
抗原進入人體以后,被體液中相應抗體消滅的過程是
①大多數抗原經吞噬細胞的攝取和處理
②吞噬細胞將抗原呈遞給B細胞,再由B細胞呈遞給T細胞
③吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,T細胞產生淋巴因子作用于B細胞
④抗體與相應的抗原特異性結合
⑤B細胞接受抗原刺激后增殖、分化,形成漿細胞并產生抗體
A.①②④⑤ | B.①②⑤④ |
C.①③⑤④ | D.①③④⑤ |
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科目: 來源:2011-2012學年陜西省西安第70中高二第一學期期末考試生物試卷 題型:單選題
有一山區由于開采露天小鐵礦等活動,自然生態系統完全被破壞,成為一片廢墟,為盡快使該山區恢復到原有自然生態系統狀態,應采取的最好措施是在這片廢墟上
A.回填土壤,引進多種外來物種,重建新的生態系統 |
B.撤出人類全部活動,實行全面封閉,等待自然恢復 |
C.回填土壤,栽培當地經濟農作物,發展農業生產 |
D.回填土壤,栽種多種當地原有的植物,實行封山育林 |
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科目: 來源:2011-2012學年陜西省西安第70中高二第一學期期末考試生物試卷 題型:單選題
右圖表示某生態系統中,四種生物所同化的有機物的量占該生態系統有機物總量的比例,則這四種生物之間的食物關系最可能的是
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科目: 來源:2011-2012學年陜西省西安第70中高二第一學期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列選項中,對種群密謀影響最嚴重的是
編號 | 生態系統 | 采集對象 | 現有生物量 | 年增長率/% | 年采收量 |
① | 馬尾松林 | 馬尾松 | 200 000m3 | 2 | 1 000 m3 |
② | 淡水湖泊 | 鯽魚 | 10 000kg | 35 | 3 600 kg |
③ | 山地 | 甘草 | 1 000kg | 20 | 300 kg |
④ | 灘涂 | 沙蠶 | 10 000kg | 30 | 500 kg |
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科目: 來源:2011-2012學年陜西省西安第70中高二第一學期期末考試生物試卷 題型:單選題
為研究人工生態系統中大草履蟲和櫛毛蟲間捕食關系的影響因素,設計兩組實驗:
實驗一:在培養液中依次加入大草履蟲和櫛毛蟲,得到種群數量變化曲線(見甲圖);
實驗二:在培養液中先加入沉渣作隱蔽場所,再同時加入大草履蟲和櫛毛蟲,得到種群數量變化曲線(見乙圖);據實驗判斷,正確的是
A.沉渣對櫛毛蟲的種群數量變化無影響 |
B.大草履蟲以櫛毛蟲為食 |
C.培養液為上述生態系統提供能量 |
D.大草履蟲的能量除用于自身代謝外,其余部分流入櫛毛蟲 |
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科目: 來源:2011-2012學年陜西省西安第70中高二第一學期期末考試生物試卷 題型:單選題
刺激某一個神經元引起后一個神經元興奮。當給與某種藥物后,再刺激同一個神經元,發現神經沖動的傳遞被阻斷,但檢測到突觸間隙中神經遞質的量與給與藥物之前相同。這是由于該藥物
A.抑制了突觸小體中遞質的合成 |
B.抑制了突觸后膜的功能 |
C.與遞質的化學結構完全相同 |
D.抑制了突觸前膜遞質的釋放 |
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科目: 來源:2011-2012學年陜西省西安第70中高二第一學期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列哪項不屬于生態系統的自動調節能力?
A.河流通過物理沉降、化學分解和微生物的分解,很快消除污染 |
B.森林中害蟲數量增加時,食蟲鳥類由于食物豐富,數量也會增多 |
C.農民在稻田中除草,水稻長勢良好 |
D.草原黃鼠增多,貓頭鷹數量隨之增多 |
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科目: 來源:2011-2012學年陜西省西安第70中高二第一學期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列生產實踐措施不是利用生態系統中信息傳遞的是
A.人工合成性外激素制劑,干擾害蟲的正常交尾 |
B.控制日照時間以控制開花時間 |
C.利用“黑光燈”集中捕殺棉鈴蟲 |
D.利用生長素類似物殺死麥田中的雙子葉雜草 |
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科目: 來源:2011-2012學年陜西省西安第70中高二第一學期期末考試生物試卷 題型:單選題
在森林中,狼能夠依據兔留下的氣味去獵捕后者,兔同樣也能夠依據狼的氣味或行為特征躲避獵捕。該信息傳遞在生態系統中的作用是
A.可以保證生命活動的正常進行 |
B.能夠促進生態系統的物質循環 |
C.可以維持生物種群的繁衍 |
D.能夠調節生物的種群關系 |
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