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【題目】在高燒時，常常沒有食欲，最根本的原因是（ ）
A.所吃食物未被消化
B.胃沒有排空
C.體溫超過37℃，消化酶活性受到影響
D.體內食物殘渣沒有排出

A. 全是褐色 B. 雌蜂是黑色，雄蜂都是褐色

C. 褐色：黑色=3:1 D. 雌蜂是褐色，雄蜂都是黑色

【題目】酶的化學本質是（ ）
A.蛋白質
B.脂質
C.維生素
D.蛋白質或RNA

A．甲基綠染液 B．雙縮脲試劑 C．斐林試劑 D．蘇丹Ⅲ染液

A．蛋白質和DNA B．蛋白質和磷脂

C．蛋白質和纖維素 D．DNA和磷酸

（1）在小鼠H區的傳入纖維上施加單次強刺激， 傳入纖維末梢釋放的_________________作用于突觸后膜的相關受體，突觸后膜出現一個膜電位變化。

（2）如果在H區的傳入纖維上施加100次/秒、持續1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內，只要再施加單次強刺激突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2~3倍，研究者認為是HFS使H區神經細胞產生了“記憶”，下圖為這一現象可能的機制。

如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2+會以_________________方式進入胞內，Ca2+與_______________共同作用，使C酶的_______________發生改變，C酶被激活。

（3）為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如：

①對小鼠H區傳入纖維施加HFS，休息30分鐘后，檢測到H區神經細胞的A受體總量無明顯變化，而細胞膜上的A受體數量明顯增加，該結果為圖中的_______________（填圖中序號）過程提供了實驗證據。

②圖中A受體胞內肽段（T）被C酶磷酸化后，A受體活性增強，為證實A受體的磷酸化位點位于T上，需將一種短肽導入H區神經細胞內，以干預C酶對T的磷酸化，其中，實驗組和對照組所用短肽分別應與T的氨基酸_______________

A．數目不同序列不同 B.數目相同序列相反 C.數目相同序列相同

③為驗證T的磷酸化能增強神經細胞對刺激的“記憶”這一假設，將T的磷酸化位點發生突變的一組小鼠，用HFS處理H區傳入纖維，30分鐘后檢測H區神經細胞突觸后膜A受體能否磷酸化，請評價該實驗方案并加以完善_______________。

（4）圖中內容從_______________水平揭示學習、記憶的一種可能機制，為后續研究提供了理論基礎。

(1)下列所示的黏性末端是由________種限制酶作用產生的。

(2)利用花粉管通道法將毒蛋白基因導入棉花細胞，此過程是基因操作的基本步驟中的第三步，即________________________。為減少獲得目的基因的盲目性，在獲得真核生物的目的基因時，應盡量采用___________________________________________的方法。

(3)該目的基因在導入受體細胞前需要與載體結合，目前經常使用的載體有________、________和_____________________________。

(4)檢測該目的基因是否表達的方法是_______________________。

【題目】紅甜菜根的液泡中含有花青素．某同學將紅甜菜根切成大小相同的薄片，分別放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出，再分別放在等量清水中浸泡1小時，獲得不同溫度下的浸出液，然后用分光光度計測定浸出液中花青素吸光值，吸光值大小可以反映浸出液中花青素的含量．根據圖示的實驗結果，下列分析正確的是（ ）

A.花青素通過細胞膜的方式為易化擴散（協助擴散）
B.溫度超過50℃，膜結構受到破壞，通透性增大
C.在50℃以下，甜菜細胞內合成的花青素極少
D.在10～50℃間，甜菜細胞膜流動性保持不變

（1）培育轉基因植物過程的核心步驟是構建基因表達載體，其目的是使目的基因在受體細胞中 ，并且可以通過復制遺傳給下一代，同時，使目的基因表達和發揮作用。

（2）構建基因表達載體時，可利用DNA連接酶連接被限制酶切開的 鍵。

（3）組成基因表達載體的單體是 。基因表達載體中的啟動子是

識別和結合的部位，這種結合完成后才能驅動目的基因通過 （填過程）合成mRNA。

（4）用兩種限制酶XbaI和SacI（兩種酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，獲得含目的基因的片段。若利用該片段構建基因表達載體，應選用下圖中的何種Ti質粒？（ ）

（5）將受體細胞培養成植株需要應用 技術，該技術的理論依據是 。

【題目】下列關于人體需氧呼吸的敘述，正確的是（ ）
A.電子傳遞鏈產生的ATP最多
B.檸檬酸循環中氧氣與還原氫結合生成水
C.與糖酵解有關的酶分布在線粒體的嵴上
D.丙酮酸在細胞溶膠中分解產生二氧化碳