科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | A物種與B物種的相互關系是捕食關系,B為捕食者,A為被捕食者 | |
B. | A與B之間的信息傳遞方向為:A→B | |
C. | A物種種群數量變化受出生率和死亡率的影響,還受遷入和遷出等的影響 | |
D. | A物種和B物種各自種群內均會出現種內斗爭 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 處于同一營養級的生物種類越多,其自我調節能力就越大 | |
B. | 某食物鏈受到破壞,能量可通過其他食物鏈傳到最高營養級 | |
C. | 某一營養級的一些生物消失,可由該營養級的其他生物代替 | |
D. | 能量流經各營養級時,是逐級遞減的 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 森林階段對太陽光的利用比灌木階段更充分 | |
B. | 若沒有外力干擾,甲地可重現森林 | |
C. | 甲地和乙地發生的演替類型相同 | |
D. | 甲、乙兩地隨著時間延長生物多樣性逐漸增多 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 群落的恢復力穩定性與群落中物種豐富度呈正相關 | |
B. | 群落中垂直結構的形成有利于自然資源的充分利用 | |
C. | 群落中的優勢種通常都占有競爭優勢,且這種優勢是在不斷變化的 | |
D. | 測定群落中物種豐富度的最簡單方法是識別組成群落的各種生物并列出它們的名錄 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養 | |
B. | 在血球計數板中央滴一滴培養液,蓋上蓋玻片,若邊緣有多余培養液,用濾紙吸去 | |
C. | 將培養液振蕩搖勻后,用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養液 | |
D. | 將計數板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數室底部,在顯微鏡下觀察、計數 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | ②⑥ | B. | ⑦⑥ | C. | ①②⑥⑦ | D. | ②③⑤⑥④ |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 能體現分級調節過程的是①→②→③ | |
B. | ④和⑤的作用體現反饋調節 | |
C. | 若腺體為甲狀腺,則B還能產生一種激素與③共同促進生物體的生長發育 | |
D. | 血中該激素濃度過低時,對下丘腦和垂體的促進作用減弱 |
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