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（2014•東城區模擬）如圖表示甲型H1N1流感病毒在人體細胞中的一些變化以及相關反應．有關敘述不正確的是（ ）

A．細胞1和B細胞都屬于保留分裂能力的細胞

B．細胞2的作用是使靶細胞裂解暴露病原體

C．合成a所需原料及合成場所都是由人體細胞提供的

D．注射的疫苗可直接刺激細胞3產生大量物質b

（2015秋•桃江縣校級期中）如圖為某病毒侵入機體被殺傷過程圖解，據圖回答：

（1）細胞①為 與靶細胞密切接觸，激活靶細胞內溶酶體，導致靶細胞裂解死亡，通過該細胞進行免疫的方式稱為 ；

（2）如圖細胞為 細胞，它直接是由 分化而來的．通過該細胞進行免疫的方式稱為 ．

（2015秋•遼寧校級月考）圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法．兩種方法均在第0天將某種物質注射進人體．請據此分析回答下列問題：

（1）抗體的基本組成單位是 ．

（2）當一個人被狗咬傷時，狂犬病病毒可能通過狗的唾液進入人體，這時要防止該病毒使人體致病，方法 較好，原因是 ．為防患于未然，應對所有健康的狗用方法 進行免疫，原因是 ．

（2013秋•正定縣校級期末）如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況．請回答相關問題：

（1）比較圖1中三條曲線，能說明 ．

（2）若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為 （用圖中字母回答），二者的生長情況體現了生長素作用的 ．

（3）某棉農獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案．

實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用．

實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，作圖2所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后．

①脫落酸能抑制 ，促進葉和果實的衰老和脫落．主要分布在 中．

②根據科學實驗原則，圖2中X處應放置 ，則乙丙兩組的實驗變量是 ．

③預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：

若 ，則假設成立；

若 ，則假設不成立．

（2012•江蘇三模）某山區25年前發生過森林火災，焚毀所有林木．現有一位生態學者對該山區植被進行調查，得到部分數據如下表，請回答下列問題．

四種不同樹種在不同樹齡的株數分布

（1）火災后該地區群落的演替類型是 ．

（2）若以大樹（樹齡＞5年）的數量作為森林中樹種優勢度的指標，則目前該山區優勢度指標最高的樹種是 ．若此山區不受人為干擾，若干年后，上述四種植物中，優勢度指標最高的是 ．

（3）請在答題紙給定的坐標中繪制該群落中松樹種群不同樹齡的株數分布柱形圖．

（4）火災后該地區曾引入一種外地植物，引入物種的種群基因型頻率變化如表：

通過對該物種在引入前后種群基因頻率的比較，請說明該物種在引入前后有沒有發生進化？ ．判斷的依據是 ．

（2014秋•安徽月考）自然界中種群的數量特征是種群最重要的特征之一，如圖表示某動物種群在不同條件下數量變化情況的數學模型，請回答以下問題：

（1）該模型屬于數學模型的表現形式之一的 ，該形式較為直觀形象．

（2）圖中A段種群增長近似于 型曲線．該模型需要滿足的條件是 ．

（3）該種群的環境容納量是 （K1或者K2）

（4）影響種群數量變化的因素很多，分析圖甲中曲線，與D段相比，影響C段的因素最可能是 ．

A．食物和天敵 B．氣候和傳染病

（5）在D階段，若該動物的棲息地遭到破壞后，由于食物的減少和活動范圍的縮小，其 會變小．

（2015秋•石家莊校級期末）高等動、植物細胞中都有的細胞器是（ ）

A．線粒體、核糖體、高爾基體、中心體

B．內質網、線粒體、高爾基體、核糖體

C．液泡、中心體、高爾基體、內質網

D．液泡、內質網、高爾基體、核糖體

（2015秋•石家莊校級期末）在海帶細胞內的碘離子遠高于海水中碘離子濃度，但海帶細胞仍可以從海水中吸收碘離子，其吸收方式是（ ）

A．自由擴散 B．被動擴散 C．主動運輸 D．滲透作用

（2015•紹興校級模擬）下列哪組糖類物質能與①～③中的敘述依次對應（ ）

①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類；

②存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類；

③存在于動物細胞中而不存在于植物細胞中的糖類．

A．核糖、脫氧核糖、乳糖 B．脫氧核糖、核糖、乳糖

C．核糖、葡萄糖、糖原 D．脫氧核糖、葡萄糖、糖原

（2015秋•石家莊校級期末）核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質，以下關于DNA與RNA特點的比較，敘述正確的是（ ）

A．在細胞內存在的主要部位相同

B．構成的五碳糖不同

C．核苷酸之間的連接方式不同

D．構成的堿基不同