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19．如圖為生態系統中部分能量流動圖解，圖中字母表示能量數值，下列選項中錯誤的是（　　）

	A．	圈中表示出了三個營養級其中b=h+f+d+g
	B．	生產者與初級消費者之間的能量傳遞效率為$\frac{c}{a}$×100%
	C．	圖中乙代表初級消費者用于生長、發育、繁殖的能量
	D．	縮短食物鏈不能提高能量傳遞效率

18．如圖表示人體細胞內某物質的合成過程，據圖分析錯誤的是（　　）

	A．	方框A表示的結構為核糖體		B．	這過程主要發生在細胞核內
	C．	該過程以核糖核甘酸為原料		D．	密碼子只存在于圖中①鏈上

17．使用染色劑染色是生物學實驗常用的方法，某同學對有關實驗做了如下歸納：

實驗	觀察對象	染色劑	實驗結果
①	花生子葉細胞的脂肪顆粒	蘇丹Ⅲ	脂肪顆粒被染成橘黃色
②	人口腔上皮細胞中的DNA和RNA分布	吡羅紅甲基綠	細胞內染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
③	人口腔上皮細胞中的線粒體	健那綠	線粒體呈現藍綠色
④	洋蔥根尖分生區細胞的有絲分裂	龍膽紫	間期細胞不著色， 分裂期細胞染色體著色

（1）上述實驗結果的歸納，正確的有①③ （填實驗序號）．
（2）實驗①在染色之后，用吸水紙吸去染液，再滴加1～2滴體積分數為50%的酒精溶液，作用是洗去浮色．
（3）實驗②和實驗④在染色之前，都使用了一定濃度的鹽酸處理．其中，實驗②用鹽酸可改變細胞膜 通透性，加速染色劑進入細胞；實驗④用鹽酸與酒精混合，對材料進行解離．在兩個實驗操作中，都要注意鹽酸濃度、處理材料時的溫度和時間．
（4）健那綠使線粒體著色與線粒體內膜的酶系統有關．線粒體內膜上的酶主要催化有氧呼吸的第三階段反應．
（5）實驗④在低倍鏡下觀察到整個視野中共有400個細胞，若目鏡不變，物鏡由10×換為40×，則視野中能看到25個細胞．
（6）已知洋蔥體細胞染色體數2n=16條，則實驗④中所觀察到的細胞最多含有32條染色體．

16．甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外，其過程如圖所示．下列敘述錯誤的是（　　）

	A．	若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內參與以上圖示代謝過程中產生了H218O，那么水中的18O最可能來自于氨基酸的-COOH
	B．	細胞內的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動轉運過程
	C．	與c過程有關的細胞器有高爾基體、線粒體等
	D．	用含3H標記的氨基酸注射到該細胞中，則出現3H的部位依次為③①⑤②⑥④

15．如圖為草原生態系統的能量流動圖解．a、b、c表示流入各營養級生物的能量，d、e、f表示用于各營養級生物生長、發育、繁殖的能量，g、h、i分別表示各營養級生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量．請據圖回答：
（1）該生態系統的結構包括生態系統的組成成分、食物鏈和食物網，若一段時間內第一營養級所固定的太陽能總量為1×10⁶kJ，那么圖中第三營養級生物所獲得的能量為$\frac{c}{a}$×10⁶ kJ（用圖中字母表示）．該生態系統主要通過反饋調節來維持自身的穩定性．
（2）若該生態系統為人工濕地公園，則a的來源是太陽能與化學能，人工濕地可以在一定程度上凈化城市污水，但能力有限的原因是人工濕地的抵抗力穩定性較低．該人工濕地建成后的3年內，人們發現該濕地的物種豐富度逐漸增加，這種群落的演替屬于次生演替．
（3）若在該生態系統內誤“闖入”某新物種，請繪出在較短一段時間內該物種數量的變化曲線．

14．螢火蟲發光是體內熒光素酶催化一系列反應所產生的現象．如果熒光素酶存在于植物體內，也可使植物體發光．一直以來熒光素酶的惟一來源是從螢火蟲腹部提取．但加利福尼亞大學的一組科學家成功地通過轉基因工程實現了將熒光素酶基因導入到大腸桿菌體內，并在大腸桿菌體內產生熒光素酶．請你根據已有的知識回答下列有關問題：
（1）在此轉基因工程中，目的基因是熒光素酶基因，具體操作過程中如圖所示的黏性末端是由2種限制性核酸內切酶作用產生的．

（2）將此目的基因導入到大腸桿菌體內需要載體的幫助，則作為載體必須具備能夠在宿主細胞內復制并穩定保存、以及具有特定的限制酶切割位點、具有某些標記基因（至少答出兩點）等條件．
（3）本實驗中將目的基因導入大腸桿菌的載體可以是A、C（多選）．
A．質粒     B．動物病毒C．噬菌體  D．植物病毒
（4）在此轉基因工程中，將體外重組DNA導入大腸桿菌體內，并使其在細胞內維持穩定和表達的過程稱為轉化．最常用的轉化方法是首先用Ca²⁺處理大腸桿菌，目的是使大腸桿菌細胞處于能夠吸收周圍DNA分子的狀態（或使大腸桿菌處于感受態細胞狀態）．
（5）目的基因在受體細胞是否能轉錄出mRNA，可用分子雜交技術來檢測；目的基因是否表達出相應的蛋白質，除了通過大腸桿菌是否發光來確定外，還可以通過抗原-抗體特異性反應來判斷．

13．如圖為細胞與相關蛋白質局部結構模式圖，請據圖回答下列問題．
（1）該圖為真核細胞與相關蛋白質局部結構模式圖，判斷依據是有核膜存在．
（2）A、B、C、D四種蛋白質結構與功能不同的根本原因是編碼蛋白質的基因不同．
（3）若A為促甲狀腺激素，則影響A產生量有關的激素是促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素．
（4）B蛋白可被稱為載體蛋白．
（5）若C是由m個氨基酸組成的n條肽鏈（不考慮環肽）構成，則C中至少含有m+n個氧原子．
（6）若D為參與有氧呼吸第一階段的酶，則與D合成有關的細胞結構有細胞核、核糖體、線粒體．

12．如圖1是某同學在觀察植物細胞的質壁分離與復原實驗中的基本操作步驟，請回答下列問題．

（1）D過程在低倍鏡下可觀察到原生質層和細胞壁分離．若低倍鏡下觀察到的視野如圖2所示，則N處為蔗糖溶液．
（2）花青素為紫色，它溶于洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中．如果用纖維素酶和果膠酶進行處理，可得到原生質體，再加入清水后，視野中的顏色變化過程是原生質體中的紫色逐漸變淡，最后整個視野變成淺紫色．
（3）該同學為探究茉莉酸（植物生長調節劑）對離體培養的成熟胡楊細胞質壁分離的影響，將細胞分別移至不同的培養液中繼續培養3天，結果如表所示．

組別	培養液中另添加的成分		結果
	NaCl	茉莉酸
①	+	-	部分細胞質壁分離
②	+	+	細胞正常，無質壁分離
③	-	-	細胞正常，無質壁分離

注：“+”表示有添加，添加后NaCl濃度為100mmol•L^-1，茉莉酸濃度為10^-3mg•L^-1；“-”表示無添加
結果表明，茉莉酸對NaCl引起的胡楊細胞質壁分離有抑制作用．

11．圖1為某生物體內細胞模式圖的一部分，圖2a～h為細胞器或細胞的某一結構．圖2中各結構放大比例不同．請據圖回答有關問題：（括號中填序號或字母，橫線上填文字）
（1）圖2所示的a～h中控制物質進出的細胞結構是[h]細胞膜，研究表明，結構h的功能越復雜，其上的蛋白質種類和數量就越多．c結構上的⑥稱為mRNA．
（2）若圖1是漿細胞，分泌物是抗體，與其他沒有分泌功能的細胞相比較，a～h中數目一定較多的細胞器是[f]高爾基體．
（3）若圖1細胞具有明顯的b結構，則該細胞是否會出現g的現象？原因是什么？不會出現．b是液泡，有明顯液泡的是成熟的植物細胞，一般不會進行細胞分裂．．
（4）若圖1是植物細胞，將細胞培養成個體，可運用植物的組織培養的技術實現．
（5）科學家用差速離心法能夠分離各種細胞結構．分離動物細胞結構時必須首先破壞細胞膜，破壞細胞膜最簡便的方法是將細胞放入清水中，使之吸水漲破．．
（6）若圖1是植物根尖根毛細胞，則還應該具有圖2中的哪些結構：[befh]
（7）從甲圖2的h結構上提取了某種物質，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現紫色；若加入班氏試劑并加熱，出現磚紅色沉淀，則說明該物質是糖蛋白．

10．某生物興趣小組為研究生長素和細胞分裂素對側芽萌動及側芽生長的影響，進行了相關實驗．如圖為去掉頂芽前后，側芽部位兩種植物激素的濃度變化及側芽長度變化的曲線圖．請據圖分析．
（1）激素發揮作用時首先要與細胞膜上的（特異性）受體結合，這體現了細胞膜具有的進行細胞間信息交流功能．
（2）在植物組織培養中，常用的一種培養基是MS培養基，該培養基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機物，常常需要添加甲、乙兩種激素，并可通過控制甲、乙激素的含量來控制組織分化的方向．若培養基中甲含量/乙含量較大，則可誘導愈傷組織分化出根．細胞的分化從根本上來說是遺傳信息的執行情況不同（或基因選擇性表達）；的結果．
（3）研究表明，在1.0mg/L的甲激素溶液中加入1～5mg/L的乙激素能有效促進側芽萌動．為進一步了解乙激素的最適用量（要求精確到1mg/L），請完成下列實驗思路：
①在1L濃度為1.0mg/L的甲激素溶液中分別加入1mg、2mg、3mg、4mg、5mg的乙激素；
②用所得混合液分別處理具有相同側芽數量的枝條的側芽部位，在適宜條件下培養，一段時間后，統計發生萌動的側芽數量．