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微生物在自然界中可謂無處不在，與人類生活密切相關．請回答下列相關問題：
（1）Taq耐熱菌的發現和分離為PCR技術奠定了基礎，從自然環境中分離Taq耐熱菌需要條件．右圖為分離純化長出的Taq耐熱菌菌落，所使用的分離純化方法是．
（2）利用平板劃線法進行微生物接種時，每次劃線部需要從上次劃線末端開始，其目的是．劃線操作結束需要對接種環進行，目的是．
（3）欲從土壤中分離具有合成賴氨酸能力的細菌，可使用的選擇培養基應該．
（4）利用培養基不僅可以分離培養微生物，也可以進行植物組織培養．與微生物培養相比，用于組織培養的培養基中還需要加入，添加該種成分的主要目的是．

如圖甲所示為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內氣體體積的變化可根據毛細刻度管內紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細胞中有關細胞器的結構模式圖．植物葉片的呼吸速率不變．

（1）標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置．實驗時，當光照強度由0漸變為2.5千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應在實驗初始標記的位置處．
（2）對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有（填字母）．
（3）當圖乙植物光照強度為15千勒克斯時，1小時光合作用產生的氣體量為毫升．若此時植物葉片的呼吸商（放出C0₂與吸收O₂的比值）為0.8，那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO₂外，還需從外界吸收CO₂毫升．
（4）為了防止無關因子對實驗結果的干擾，本實驗還應設置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區別是．如果對照組在相同光照情況下，刻度管中的紅色液滴較之實驗組向右移了5毫升，其原因是．
（5）如果將試管中的C0₂緩沖液改為水，則實驗測得的數據指標是值．

回答下列有關的遺傳問題．
（1）摩爾根在一群紅眼果蠅中偶然發現了一只白眼雄果蠅，用這只雄果蠅和紅眼雌果蠅交配，F₁表現全為紅眼，讓F₁雌雄互交，F₂白眼全是雄果蠅，由此推測基因位于X染色體上．請回答：
①上述果蠅的白眼性狀是由產生的．
②控制果蠅的紅眼、白眼基因用W、w表示，請用遺傳圖解分析說明紅眼和白眼基因位于X染色體上的實驗過程．
（2）對于果蠅來說，Y染色體上沒有決定性別的基因，在性別決定中失去了作用．正常情況下XX表現為雌性，而XY表現為雄性．染色體異常形成的性染色體組成為XO（僅有一條性染色體）的果蠅發育為可育的雄性，而性染色體為XXY的果蠅則發育為可育的雌性．在果蠅遺傳學實驗中，科學家發現有時會出現兩條性染色體融合形成并聯（XX、XY）復合染色體．
①用普通野生型雌性灰果蠅（X⁺ X⁺）和隱性突變體雄性黃果蠅（X^yY）雜交，后代均為果蠅．
②用一只隱性突變體雌性黃果蠅（X^y X^y）與普通野生型雄性灰果蠅（X⁺ Y）雜交，子代中有的個體胚胎時期死亡，生活的個體雌性均為黃果蠅，雄性均為灰果蠅，顯微鏡檢測發現有的死亡胚胎中出現并聯復合染色體．請回答：
親本（雄、雌）性產生了復合染色體；子代中死亡率為．子代存活雌、雄個體的基因型分別是、．

Ⅰ、對農作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導我們的農業生產．如圖所示是某研究小組以大豆為材料所做的相關實驗及其結果，請回答相關問題．

（1）由圖甲可推知，與P點相比，Q點限制單株光合強度的外界因素是（寫出兩種），圖甲給我們的啟示是：在栽培農作物時要注意．
（2）種植大豆的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO₂含量變化如圖乙所示．C→F段，葉綠體內ADP含量最高的場所是，一晝夜內植株是否顯示生長現象？并說明理由．
（3）將對稱葉片左側遮光右側曝光（如圖丙），并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移．在適宜光照下照射12小時后，從兩側截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則b-a所代表的是．
（4）裝置丁（如圖）可用來探究光照強度對光合作用強度的影響．根據該圖的材料及設置，可以確定該實驗的因變量是，自變量是．
Ⅱ、已知大豆種子萌發過程中有氧呼吸和無氧呼吸過程均能產生CO₂．如圖2所示為測定萌發的大豆種子呼吸作用類型所用的裝置（假設呼吸底物只有葡萄糖），請分析回答下列問題．
（1）請寫出有氧呼吸的總反應式．
（2）為了更準確地檢測萌發的大豆種子的呼吸類型，在圖示裝置基礎上設置了另一套裝置，請問圖示裝置應如何改進？．
（3）假設圖示裝置為A裝置，（2）中設計的裝置為B裝置．如果A裝置液滴，B裝置液滴，則說明萌發的大豆種子有氧呼吸和無氧呼吸同時進行．以V（CO₂）代表CO₂釋放量，V（O₂）代表O₂消耗量，則

V(CO2)

V(O2)

為時，無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等．

圖1為需氧呼吸圖解．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示其三個階段； X、Y表示產物．

（1）需氧呼吸的主要場所是
（2）圖中物質X的名稱是．
（3）圖中物質Y中的氧來自
（4）圖中Ⅰ階段在生物學上稱；第Ⅲ階段確切反應場所是．
（5）寫出人類厭氧呼吸的反應式．
（6）生物的厭氧呼吸又稱為發酵．
（7）圖2是可測定呼吸速率的密閉的實驗裝置．假如鮮櫻桃的呼吸底物只有葡萄糖．請根據分析回答：
a、將該實驗裝置放在適宜的溫度條件下，關閉活塞30分鐘，可觀察到在這一時間段內有色液滴向移動．移動的數值代表．
b、在櫻桃細胞始終保持活力的情況下，一段時間后發現有色液滴不再移動，原因．

如圖所示，一個分子的胰島素原切去C肽（圖中箭頭表示切點）可轉變成一個分子的胰島素（圖中數字表示氨基酸序號）．據圖回答：
（1）各氨基酸相互連接形成胰島素原的化學鍵結構式是．
（2）胰島素原在細胞內被切去C肽的場所是． 所用的酶是．

研究表明，癌細胞和正常分化細胞在有氧條件下產生的ATP總量沒有明顯差異，但癌細胞從內環境中攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖是正常細胞的若干倍．下圖是癌細胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，據圖分析回答問題：

（1）圖中A代表細胞膜上的．葡萄糖進入癌細胞后，在代謝過程中可通過形成五碳糖進而合成作為DNA復制的原料．
（2）在有氧條件下，癌細胞呼吸作用的方式為．與正常細胞相比，①～④過程在癌細胞中明顯增強的有（填編號），代謝途徑發生這種變化的意義在于能夠，從而有利于癌細胞的增殖．
（3）細胞在致癌因子的影響下， 基因的結構發生改變而被激活，進而調控的合成來改變代謝途徑．若要研制藥物來抑制癌癥患者細胞中的異常代謝途徑，圖中的過程（填編號）不宜選為作用位點．

工業生產果汁時，常常利用果膠酶破除果肉細胞壁以提高出果汁率，為研究溫度對果膠酶活性的影響，某學生設計了如下實驗：

①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管，在30℃水浴中恒溫處理10min（如圖A）．
②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合，再次在30℃水浴中恒溫處理10min（如圖B）．
③將步驟②處理后的混合物過濾，收集濾液，測果汁量（如圖C）．
④在不同溫度條件下重復以上實驗步驟，并記錄果汁量如下：

溫度/℃	30	35	40	45	50	55	60	65
果汁量/mL	8	13	15	25	15	12	11	10

根據上述實驗，請分析回答下列問題：
（1）果膠酶能破除細胞壁，是因為果膠酶可以促進細胞壁中的水解．
（2）實驗結果表明，當溫度為時果汁量最多，此時果膠酶的活性．當溫度再升高時，果汁量降低，說明．
（3）實驗步驟①的目的是．

如圖是細胞有絲分裂示意圖，據圖回答：

（1）圖1中的A圖表示的是細胞進行有絲分裂的期．此期細胞中有DNA分子個．
（2）圖1中的B圖表示的有絲分裂過程相當于圖2中曲線的哪一段？．該生物的體細胞中有染色體條．
（3）圖2中表示一個完整細胞周期的曲線是．
（4）用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細絲狀結構是．

工業生產果汁時，常常利用果膠酶破除果肉細胞壁以提高出果汁率．為研究溫度對果膠酶活性的影響，某學生設計了如下實驗：

①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管，在10⁰C水浴中恒溫處理10min（如圖A）．
②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合，再次在10℃水浴申匣溫處理10min（如圖B）．
③將步驟②處理后的混合物過濾，收集濾液，測量果汁量（如圖C）．
④在不同溫度條件下重復以上實驗步驟，并記錄果汁量，結果如下表：

溫度/℃	10	20	30	40	50	60	70	80
出汁量/moL	8	13	15	25	15	12	11	10

根據上述實驗，請分析并回答下列問題：
（1）果膠酶能破除細胞壁，是因為果膠酶可以促進細胞壁中的水解．
（2）實驗結果表明，在上述8組實驗中，當溫度為時果汁量最多，此時果膠酶的活性．當溫度再升高時，果汁量降低，說明．
（3）實驗步驟①的目的是．實驗操作中，如果不經過步驟①的處理，直接將果膠酶和蘋果泥混合，是否可以？請解釋原因．