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微生物在自然界中可謂無處不在,與人類生活密切相關.請回答下列相關問題:
(1)Taq耐熱菌的發現和分離為PCR技術奠定了基礎,從自然環境中分離Taq耐熱菌需要
 
條件.右圖為分離純化長出的Taq耐熱菌菌落,所使用的分離純化方法是
 

(2)利用平板劃線法進行微生物接種時,每次劃線部需要從上次劃線末端開始,其目的是
 
.劃線操作結束需要對接種環進行
 
,目的是
 

(3)欲從土壤中分離具有合成賴氨酸能力的細菌,可使用的選擇培養基應該
 

(4)利用培養基不僅可以分離培養微生物,也可以進行植物組織培養.與微生物培養相比,用于組織培養的培養基中還需要加入
 
,添加該種成分的主要目的是
 
考點:微生物的分離和培養,植物培養的條件及過程
專題:
分析:微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法.平板劃線法通過接種環在瓊脂固體培養基表面連續劃線的操作,將聚集的菌種逐步分散到培養基的表面.在數次劃線后培養,可以分離到由一個細胞繁殖而來的肉眼可見的子細胞群體.
解答: 解:(1)Taq耐熱菌能在高溫環境中生存下來,所以從自然環境中分離Taq耐熱菌需要高溫條件.圖示所使用的分離純化方法是(稀釋)涂布平板法.
(2)劃線后,線條末端細菌的數目比線條起始處要少,每次從上一次劃線末端開始,能使細菌的數目隨著劃線的增加而逐步減少,最終能得到由單個細菌繁殖形成的菌落.劃線操作結束需要對接種環進行灼燒滅菌,以防止細菌污染環境.
(3)欲從土壤中分離具有合成賴氨酸能力的細菌,可使用不含賴氨酸的選擇培養基進行篩選.
(4)決定植物脫分化和再分化的關鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長素和細胞分裂素的協同作用在組織培養過程中非常重要.所以與微生物培養相比,用于組織培養的培養基中還需要加入植物激素(或生長素和細胞分裂素),添加該種成分的主要目的是誘導脫分化和再分化.
故答案為:
(1)高溫  (稀釋)涂布平板法
(2)獲得由單個細菌繁殖形成的菌落  灼燒滅菌  防止細菌污染環境
(3)不含賴氨酸
(4)植物激素(或生長素和細胞分裂素)    誘導脫分化和再分化(其它合理答案也可)
點評:本題考查微生物的分離和培養、植物組織培養的條件和過程,要求考生識記微生物接種的方式,能判斷圖中分離純化所用的方法;能合理解釋平板劃線法的相關操作;掌握培養基的相關知識,并能將微生物培養的培養基和植物組織培養的培養基進行區分.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列為有關動物細胞培養的敘述,其中不正確的是(  )
A、用于培養的細胞大都取自胚胎或幼齡動物的器官或組織
B、將所取的組織先用胰蛋白酶等進行處理使其分散成單個細胞
C、在培養瓶中要定期用胰蛋白酶使細胞從瓶壁上脫離,制成懸液
D、胚胎干細胞培養時加飼養層細胞促進干細胞分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞結構與功能的敘述不正確的是(  )
A、線粒體能夠獨立完成有氧呼吸分解有機物的過程
B、高爾基體接受內質網輸送的蛋白質作進一步加工
C、葉綠體將吸收的光能轉化為儲存在糖類的化學能
D、核膜的存在使基因的復制和表達在不同區域完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的牙齒和骨骼中含有鈣離子和磷酸根離子,這說明無機鹽所具有的生理功能之一是(  )
A、細胞結構的重要組成部分
B、調節滲透壓
C、調節細胞酸堿平衡
D、調節細胞中離子平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,一個分子的胰島素原切去C肽(圖中箭頭表示切點)可轉變成一個分子的胰島素(圖中數字表示氨基酸序號).據圖回答:
(1)各氨基酸相互連接形成胰島素原的化學鍵結構式是
 

(2)胰島素原在細胞內被切去C肽的場所是
 
. 所用的酶是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示光合作用過程的圖解,圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下,光合作用強度受環境因素影響的變化曲線.請據圖分析并回答下列問題:

(1)參與光合作用的色素分布在葉綠體的
 
上.以新鮮菠菜綠葉為原料提取這些色素時,使用的溶劑一般是
 
,我們使用
 
法將其進行分離.
(2)寫出圖甲中所示物質或生理過程的名稱:
 
,④
 
,D
 

(3)由圖乙可知,影響光合作用的因素是
 

(4)比較Ⅰ、Ⅱ兩條曲線,當光照強度大于a時,曲線Ⅱ的光合作用強度不再增大的原因是
 
,限制了光合作用
 
階段的進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生物的性染色體簡圖:X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),該部分基因互為等位;另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段),該部分基因不互為等位.
(1)對果蠅基因組進行研究時,應對
 
條染色體進行測序.人類的血友病基因位于右圖中的
 
片段.在減數分裂形成配子過程中,X和Y染色體能通過互換發生基因重組的是圖中的
 
片段.
(2)失散多年的堂兄弟(同一祖父)分別在臺灣和大陸,若從DNA分子水平上鑒別這一關系,最可靠的DNA分子來源是
 

A.常染色體        B.X染色體       C.Y染色體      D.線粒體
(3)科學家研究黑腹果蠅時發現,剛毛基因(B)對截剛毛基因(b)為完全顯性.現有各種純種果蠅若干,請利用一次雜交實驗來推斷這對等位基因是位于X、Y染色體上的同源區段還是僅位于X染色體上,請寫出遺傳圖解,并完成推斷過程.
①遺傳圖解:
②推理過程:
a.實驗方法:首先選用純種黑腹果蠅作親本進行雜交,雌、雄兩親本的表現型依次為
 

b.預測結果:若子代雄果蠅表現為
 
,則此對等位基因位于X、Y染色體上的同源區段.若子代雄果蠅表現為
 
,則此對等位基因僅位于X染色體上.
(4)現有若干純合的雌、雄果蠅(雌雄果蠅均有顯性與隱性性狀),已知控制某性狀的基因可能位于常染色體上或X、Y染色體的同源區段(Ⅰ區段),請補充下列實驗方案以確定該基因的位置.
實驗方案:
選取若干對表現型分別為
 
的果蠅作為親本進行雜交,子代(F1)中無論雌、雄均為顯性;再選取F1中雌、雄個體相互交配,觀察其后代表現型.
結果預測及結論:
①若
 
,則該基因位于常染色體上;
②若
 
,則該基因位于X、Y染色體的同源區段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體體液中存在著許多酸堿緩沖對(如H2CO2與HCO3-、HPO42-與H2PO4-等),它們既能與酸性物質發生反應,又能與堿性物質發生反應,這說明無機鹽(  )
A、能夠維持細胞的滲透壓
B、能夠維持生物體體液的酸堿平衡
C、能夠維持生物體的生命活動
D、是構成細胞的成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據如圖分析神經細胞,敘述錯誤的是(  )
A、此圖不可表示突觸小泡膜
B、靜息電位的形成可能與膜上的②、⑤等載體有關
C、若此圖為突觸后膜,則突觸間隙位于圖示膜的A面
D、若將神經細胞膜的磷脂層平展在空氣-水界面上,則④與水面接觸

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