科目： 來源： 題型：
| A、低倍鏡對焦．將觀察目標移至視野中央，轉用高倍鏡并增加進光量，調焦觀察 |
| B、低倍鏡對焦，將觀察目標移至視野中央，轉用高倍鏡并減少進光最．調焦觀察 |
| C、低倍鏡對焦，轉用高倍鏡，將觀察目標移至視野中央，減少進光量，調焦觀察 |
| D、高倍鏡對焦，將觀察目標移至視野中央，增加進光量，調焦觀察 |
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科目： 來源： 題型：
將江蘇某地當年收獲的小麥秸稈剪成小段，于7月20日開始分別進行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理，3次重復，每隔15天檢測一次秸稈腐解殘留量，結果如圖．下列分析合理的是（ ）| A、秸稈還田后翻耕土埋應是利用秸稈的合理方法 |
| B、土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對秸稈的分解 |
| C、如果將處理開始時間提早30天，則3條曲線的位置將呈現上移趨勢 |
| D、從堆放、水泡2條曲線可以推測好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物 |
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科目： 來源： 題型：
| A、副交感神經興奮性增強，促進胃腸運動 |
| B、交感神經興奮性減弱，內臟小血管舒張 |
| C、交感神經興奮性增強，促進消化腺分泌 |
| D、副交感神經興奮性增強，促進胰島素分泌 |
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科目： 來源： 題型：
| A、內環境中含有CO2、尿素、性激素和胰蛋白酶等成分 |
| B、機體再次接觸相同抗原時一定會引起過敏反應 |
| C、組織液滲回血漿或滲入淋巴受阻將導致組織水腫 |
| D、腹瀉引起體液中水、無機鹽和蛋白質的大量丟失 |
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科目： 來源： 題型：
| A、檢測正常葉片中該礦質元素的含量 |
| B、分析根系對該礦質元素的吸收過程 |
| C、分析環境條件對該礦質元素吸收 |
| D、觀察含全部營養的培養液中去掉該礦質元素前、后植株生長發育狀況的影響 |
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科目： 來源： 題型：
| A、加強虎的生存環境保護，盡量減少人為干擾 |
| B、捕獲肇事虎，送動物園或動物救護中心進行遷地保護 |
| C、捕獲肇事虎，放歸其他自然保護區 |
| D、人工增投家畜，滿足虎捕食需要 |
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如圖表示生物學概念間的關系，其中I代表整個大圓，Ⅱ包含Ⅳ．下列各項不符合關系的是（ ）| A、I體液、II細胞外液、Ⅲ細胞內液、Ⅳ淋巴 |
| B、I可遺傳變異、Ⅱ突變、Ⅲ基因重組、Ⅳ染色體變異 |
| C、I RNA、IItRNA、IIImRNA、Ⅳ密碼子 |
| D、I單基因遺傳病、II常染色體遺傳病、Ⅲ伴性遺傳病 |
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科目： 來源： 題型：
| A、葡萄糖以自由擴散方式從消化道腔中進入內環境 |
| B、H2CO3/NaHCO3對血漿pH相對穩定有重要作用 |
| C、內環境的溫度隨氣溫變化而變化 |
| D、人體的內環境即指體液 |
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科目： 來源： 題型：
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目： 來源： 題型：
| A、組成肽鍵的化學元素不同 |
| B、組成蛋白質的氨基酸種類和數量不同 |
| C、氨基酸排列順序不同 |
| D、蛋白質的空間結構不同 |
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