科目: 來源: 題型:
A、①→②→③→④ |
B、③→①→②→④ |
C、⑤→④→③→② |
D、④→⑤→①→② |
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科目: 來源: 題型:
元素或基因 | C | H | O | N | -NH2 | -COOH |
多肽E | 202 | 348 | 62 | 53 | 3 | 2 |
A、101 54 102 |
B、62 53 55 |
C、53 54 53 |
D、51 52 53 |
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科目: 來源: 題型:
A、專一性 | B、高效性 |
C、多樣性 | D、穩定性 |
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科目: 來源: 題型:
A、溶解度高的色素隨層析液在濾紙上擴散得慢 |
B、加入少許碳酸鈣可防止在研磨時葉綠體中的色素受到破壞 |
C、葉綠體中的色素可溶解在乙醇中 |
D、加入少許二氧化硅可使綠葉研磨充分 |
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科目: 來源: 題型:
A、觀察多種多樣的細胞形態,在使用高倍鏡觀察之前必須先用低倍鏡確定觀察目標 |
B、可以用玻璃紙做成的透析袋裝入高濃度的蔗糖溶液放入清水中模擬生物膜的透性 |
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產生CO2來確定它的呼吸方式 |
D、可以用血球計數板計數的方法統計培養液中酵母菌的種群數量 |
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科目: 來源: 題型:
A、①②③ | B、①④⑤ |
C、③④⑤ | D、①②④ |
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科目: 來源: 題型:
A、EeFf×Eeff EEEf×eeff |
B、EeFf×eeFf EeFF×Eeff |
C、EeFf×eeff EeFF×Eeff |
D、EeFf×Eeff EeFf×eeFf |
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科目: 來源: 題型:
A、線粒體 | B、內質網 |
C、高爾基體 | D、核糖體 |
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