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現有甲、乙兩種可能有一定致畸、致癌作用的化學物質，利用動物細胞培養的方法能夠鑒定它們是否有毒性，并比較二者毒性的強弱：請完成下列實驗報告．
I．實驗材料：小白鼠胚胎．
Ⅱ．藥品用具：胰蛋白酶液、動物細胞培養液、動物細胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養皿、剪刀、錐形瓶、細胞培養箱、載玻片、蓋玻片、光學顯微鏡、小白鼠正常體細胞有絲分裂高倍顯微鏡照片．
Ⅲ．實驗原理：，根據這些變異細胞占全部培養細胞的百分數（以下稱Q值），可判斷該化學物質的毒性．
Ⅳ．實驗步驟：
（1）制備細胞懸液：把小白鼠胚胎放在培養皿中剪碎，轉入錐形瓶中，加人胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個細胞，再加入動物細胞培養液，制成細胞懸液．
（2）進行細胞培養：
①取A、B、C三個潔凈的培養瓶，．
②．
③．
（3）制作臨時裝片：
①當細胞繁殖到大約第8代左右時，同時從細胞培養箱中取出三個培養瓶，用胰蛋白酶液處理，使培養的細胞從瓶壁上脫落，再加入動物細胞固定液迅速殺死細胞，將細胞固定在不同的分裂時期．
②靜置一段時間后，分別從各培養瓶底部吸取適量的細胞懸液．滴在與培養瓶有相同編號的載玻片中央，加1-2滴一定濃度的染色，3-5min后，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片．
（4）鏡檢和統計：把臨時裝片放在顯微鏡下，尋找處于期的細胞，并與對比以確認發生上述變異的細胞，同時統計該期變異的細胞占細胞總數的百分數（Q值）．
V．實驗結果：

培養瓶	A	B	C
Q值	1.3%	12.5%	0.1%

Ⅵ．實驗結論：．

某科研所欲開發痢疾疫苗，利用鼷鼠做了一系列實驗．實驗的主要過程及結果如下表所示：

組別	第一次接種（滅活的痢疾桿菌）	第二次接種（滅活的痢疾桿菌）	抗體合成程度
甲	正常的鼷鼠	未接種	+
乙	正常的鼷鼠	接種	+++++
丙	幼年摘除胸腺的鼷鼠	未接種	+
丁	幼年摘除胸腺的鼷鼠	接種	+
戊	摘除胸腺后注入T淋巴細胞的鼷鼠	接種	++++

根據上表中的結果，分析并完成下列問題：
（1）與甲組相比，乙組內抗體合成程度明顯高于甲組的原因是：當第二次接種時，鼷鼠第一次接種產生的一定量的就會迅速增殖、分化形成新的，進而產生更強的特異性免疫反應．
（2）戊組與丁組對照，說明抗痢疾桿菌抗體的合成過程需要細胞的幫助．與乙組相比，丁組抗體合成程度較低的原因是．
（3）若將題干中的病原體痢疾桿菌換成病毒，接種病毒后正常鼷鼠往往先通過免疫來阻止病毒通過血液循環而播散，再通過免疫徹底消滅它．
（4）為驗證T細胞是細胞免疫中不可缺少的細胞，請補全實驗設計思路和結果：
①實驗組：切除鼷鼠的胸腺后，移植異體器官．結果：移植器官易保留在小鼠體內．
②對照組：．結果：．
③為了進一步驗證以上的實驗結論，對實驗組還需進行以下處理：．
結果：移植器官被排斥．

去年世界上發現了能感染人類的高致病性甲型H1N1流感病毒．我國參與了抗擊甲型H1N1流感的國際性合作，并已經研制出甲型H1N1流感疫苗．下圖所示為甲型H1N1病毒在人體細胞中的一些變化以及相關反應．

（1）侵入到人體內的甲型H₁N₁流感病毒往往先通過圖中過程（填標號）阻止病毒的散播，再通過圖中過程（填標號）予以消滅．
（2）圖中b的作用是，c的作用是．
（3）人體細胞中蛋白質的合成與甲型H1N1病毒蛋白質的合成過程相比，主要區別是．
（4）注射甲型H₁N₁流感疫苗可預防甲型H₁N₁流感，疫苗作用的原理是．對雞蛋過敏者不宜注射甲型H₁N₁流感疫苗，其原因是．
（5）利用放射性同位素標記法探究甲型H₁N₁流感病毒的遺傳物質是DNA，還是RNA．請簡述該實驗的設計思路：．

在高等動物Z細胞的細胞周期中，各時期經歷時間依次為G₁期8h，S期6h，G₂期5h，M期1h，HU（羥基脲）是一種DNA合成抑制劑，對S期以外的細胞無影響，但可以阻止細胞進入S期而停留在G₁/S交界（看作G₁期細胞）．科學家利用Z細胞和HU做了如下實驗，每組設置多個重復樣品．
①A組：培養液+Z細胞+HU（用生理鹽水配制）；
B組：培養液+Z細胞+生理鹽水；
②培養14h后，檢測統計A、B兩組各時期細胞數所占百分比（第一次檢測）．
③將A組中的HU全部洗脫，更換新鮮培養液培養10h，再向A組中加入HU．
④培養12h時間后，檢測統計A、B兩組各時期細胞數所占百分比（第二次檢測）．
請回答：
（1）本實驗設計的主要生物技術是．
（2）預測可能的實驗結果：
①在坐標系中用柱形圖表示A、B兩組的第一次檢測統計結果．
②A組的第二次檢測統計結果是．
（3）設置B組作為對照的具體目的是．

圖1是某池塘生態系統中部分生物之間的關系圖，請據圖回答問題．

（1）圖1的種間關系有．各種生物之間的捕食與被捕食過程，體現了生態系統有和信息傳遞等功能．
（2）由于食性不同，魚塘中魚類、貝類等生物具有分層現象，群落的這種空間結構稱為，其意義是提高群落利用空間和食物資源的能力．
（3）該生態系統中，能量流向貝類后，將發生一系列變化，如圖2所示：能量由貝類流向水禽的傳遞效率可表示為（用字母表示）．圖2中C表示，水禽、魚類的糞便量等于（用字母表示）．

如圖是某草原生態系統中部分食物網圖，請據圖回答問題：

（1）圖中食物網共有條食物鏈．
（2）青蛙和蜘蛛的關系是和．
（3）蛇處于第營養級．
（4）該生態系統中青蛙和蜘蛛可利用總能量（大于或小于）蝗蟲可利用總能量．

為了進一步增強洗衣粉對血漬、奶漬、油污、土豆泥等衣物上常見污垢的去除能力，洗衣粉中常常會添加各種酶類．請回答有關問題：
（1）根據衣物上常見的污垢，加酶洗衣粉中添加的酶類有堿性蛋白酶、．
（2）堿性蛋白酶能將血漬、奶漬等含有的大分子蛋白質水解成可溶性的．
（3）圖為加酶洗衣粉的包裝袋上的產品說明，根據你所學習的有關知識，解釋注意事項③的原因：
（4）下面是添加脂肪酶的加酶洗衣粉和普通洗衣粉洗滌效果的有關探究實驗，請據表回答：

臉盆編號	洗滌物 （等量）	洗滌 溫度	洗衣粉 （等量）	水量	洗凈所需 時間
1	油污布	45℃	加酶	2L	4min
2	油污布	45℃	普通	2L	7min
3	油污布	5℃	加酶	2L	9min
4	油污布	5℃	普通	2L	8min

①該實驗設計體現了原則．
②若1號實驗組，洗凈所需時間接近7分鐘，請分析最可能的原因．
（5）添加蛋白酶的加酶洗衣粉不適宜洗滌下列哪些衣料
①棉織品      ②毛織品      ③腈綸織品     ④蠶絲織品  ⑤滌綸織品    ⑥錦綸織品．

玉米籽粒的顏色有黃色、白色和紫色三種．為了解玉米籽粒顏色的遺傳方式，研究者設置了以下6組雜交實驗，實驗結果如下．

	第一組	第二組	第三組	第四組	第五組	第六組
親本 組合	純合紫色× 純合紫色	純合紫色× 純合黃色	純合黃色× 純合黃色	黃色×黃色	紫色×紫色	白色×白色
F1籽 粒顏色	紫色	紫色	黃色	黃色、白色	紫色、 黃色、 白色	白色

（1）若第五組實驗的F₁籽粒顏色及比例為紫色：黃色：白色=12：3：1，據此推測玉米籽粒的顏色由對等位基因控制，第五組中F₁紫色籽粒的基因型有種．第四組F₁籽粒黃色與白色的比例應是；第五組F₁中所有黃色籽粒的玉米自交，后代中白色籽粒的比例應是．
（2）若只研究黃色和白色玉米籽粒顏色的遺傳，發現黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因，已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用．現有基因型為Tt的黃色籽粒植株A，其細胞中9號染色體如圖一．
①為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進行自交產生F₁．如果F₁表現型及比例為，則說明T基因位于異常染色體上．
②以植株A為父本，正常的白色籽粒植株為母本雜交產生的F₁中，發現了一株黃色籽粒植株B，其染色體及基因組成如圖二．該植株的出現可能是由于親本中的本減數分裂過程中未分離造成的．
③若②中的植株B在減數第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機的移向細胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子，那么以植株B為父本進行測交，后代的表現型及比例，其中得到的染色體異常植株占．激素b的受體Y血液分泌物aXZ細胞乙激素b細胞甲突觸前膜神經末梢遞質的受體．

如圖甲所示細胞某種大分子化合物的形成過程，圖乙為一種人工合成的化合物的結構簡式．據圖回答：

（1）若圖甲中的物質B表示DNA分子，則單體A的中文名稱是，化學元素應該是（填元素符號）．
（2）若圖甲中的物質B表示淀粉，則單體A的中文名稱是．
（3）若圖甲中的物質B表示圖乙所示物質，則單體A的結構簡式可以表示為．
（4）圖乙所示化合物為肽，若一分子該化合物徹底水解為其基本組成單位 需要外界提供分子水．

1909年，摩爾根開展了關于果蠅白眼性狀遺傳的研究．他將白眼雄蠅與純合的紅眼雌蠅雜交，F₁代都是紅眼；F₂代中，紅眼雌果蠅2459只，紅眼雄果蠅1011只，白眼雄果蠅782只．（設有關基因用R、r表示）
（1）在上述果蠅眼色中，是顯性性狀，其遺傳符合定律．
（2）一個處于平衡狀態的果蠅群體中r基因的頻率為a．如果取F₂的一只白眼雄果蠅與一只正常的紅眼雌蠅雜交．則后代中白眼雌蠅的概率為．
（3）摩爾根的學生布里奇斯在重復摩爾根的果蠅伴性遺傳實驗時，又發現了例外現象．他觀察了大量的白眼雌蠅與紅眼雄蠅的雜交后代，發現大約每2000個子代個體中，有一個可育的白眼雌蠅或不育的紅眼雄蠅．已知幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如表所示．

染色體組成	XXY	XO	YO	XYY	XXX
形狀	雌性，可育	雄性，不育	死亡	雄性，可育	死亡

布里奇斯在分析這些例外現象的產生是由于X染色體在（填具體時期）不分開造成的，產生了的卵細胞．據此分析，請推測例外的可育白眼雌蠅最多能產生的卵細胞．
（4）已知例外的白眼雌蠅在進行減數分裂時，通常是兩條X染色體配對，而Y染色體游離．據此寫出這種白眼雌蠅與正常紅眼雄蠅雜交的遺傳圖解，并用適當的文字給予說明．